دور استخدام اللوح التفاعلي في تنمية المهارات التعليمية ومعيقات استخدامه من وجهة نظر المعلمين
هدفت هذه الدراسة للتعرف إلى دور استخدام اللوح التفاعلي في تنمية المهارات التعليمية ومعيقات استخدامه من وجهة نظر المعلمين .تم اختيار عينة الدراسة من معلمي وطلبة المرحلة الأساسية العليا من مدارس لواء الجامعة بطريقة عشوائية طبقية، خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2013/2014 حيث بلغ عدد أفراد الدراسة 651 موزعين بواقع 376 طالبا وطالبة، و275 معلما ومعلمة. ولتحقيق أهداف الدراسة تم بناء أدوات الدراسة والتي تكونت من الآتي: استبانة دور استخدام اللوح التفاعلي وهدفت الاستبانة إلى معرفة دور استخدام اللوح التفاعلي في تنمية المهارات التعليمية من وجهة نظر طلاب المرحلة الأساسية العليا في المدارس الحكومية والخاصة ، وتكونت الأداة من 40 فقرة. واستبانة معوقات الاستخدام وهدفت إلى معرفة معوقات استخدام معلمي المرحلة الأساسية العليا ومعلماتها في المدارس الحكومية والخاصة اللوح التفاعلي، وتكونت من 23 فقرة. وتم التأكد من صدق أدوات الدراسة وثباتها. وقد أظهرت النتائج: وجود دور مرتفع لاستخدام اللوح التفاعلي في تنمية المهارات التعليمية من وجهة نظر الطلبة. وأظهرت النتائج أيضاً وجود درجة متوسطة من المعوقات نحو استخدام اللوح التفاعلي. وقدم أفراد عينة الدراسة مجموعة من الحلول والمقترحات للحد من معيقات استخدام اللوح التفاعلي ومنها: عمل دورات تدريبية مستمرة للمعلمينحول تشغيل الجهاز وكيفية التعامل معه وإعداد الدروس المتوافقة معه، وتحفيز المدارس التي تستعمل اللوح التفاعلي، تحفيز المعلمين المستخدمين للوح التفاعلي ماديا ومعنويا. وأوصت الدراسة بضرورة تفعيل استخدام اللوح التفاعلي في العملية التعليمية وبخاصة في المدارس الحكومية. (الملخص المنشور)