تقويم كتاب العلوم للصف الرابع الأساسي من وجهة نظر معلمات العلوم في مديرية تربية وتعليم عمان الأولى


En

هدفت هذه الدراسة التعرّف إلى تقويم كتاب العلوم للصف الرابع الأساسي من وجهة نظر معلمات العلوم في مديرية تربية وتعليم عمان الأولى، وقد طوّرت الباحثة استبانة مكوّنة من أربعين فقرة، موزعة على خمسة مجالات هي: الأهداف، والمحتوى والأنشطة، والشكل العام واللغة والمقروئية، وأساليب التقويم؛ تم التأكد من صدقها وثباتها. وتم توزيعها على عينة الدراسة التي تكونت من(96) معلمة من معلمات العلوم للصف الرابع الأساسي في مدارس مديرية تربية وتعليم عمان الأولى. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن الدرجة الكلية لدرجة تقديرات المعلمات التقويمية لكتاب العلوم للصف الرابع الأساسي في مديرية تربية وتعليم عمان الأولى جاءت مرتفعة حيث بلغت الدرجة الكلية (3.70)؛ كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة تقديرات المعلمات التقويمية لكتاب العلوم للصف الرابع الأساسي، تعزى لمتغير المؤهل العلمي ولصالح ذوات المؤهل (ماجستير)، كما أظهرت النتائج أيضاً وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة تقديرات المعلمات التقويمية لكتاب العلوم للصف الرابع الأساسي، تعزى لمتغير سنوات الخبرة ولصالح (10 سنوات فأكثر). كما أظهرت النتائج وجود فرق دال إحصائياً في درجة تقديرات المعلمات التقويمية لكتاب العلوم للصف الرابع الأساسي في مديرية تربية عمان، تعزى لمتغير الدورات التدريبية، ولصالح أكثر من 4 دورات. وكذلك وجود فرق دال إحصائياً في درجة تقديرات المعلمات التقويمية يعزى للتفاعل بين المؤهل العلمي وسنوات الخبرة، ولصالح مؤهل الماجستير ومن ذوي الخبرة أكثر من 10 سنوات. (ملخص المؤلف)