معوقات استخدام معلمي التاريخ لتكنولوجيا التعليم في محافظة المفرق واقتراح تصور للحد منها
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة معوقات استخدام معلمي التاريخ في محافظة المفرق لتكنولوجيا التعليم، واقتراح تصور للحد منها من وجهة نظرهم، تم استخدام المنهج الوصفي، وتكونت عينة الدراسة من (70) معلما ومعلمة من معلمي التاريخ للمرحلة الثانوية في قصبة المفرق، تم اختيارهم بالطريقة القصدية، وتضمنت أداة الدراسة معوقات استخدام التكنولوجيا في التعليم، موزعة على المجالات التالية:(المعوقات الخاصة بمعلم التاريخ، والمعوقات الخاصة بالمدارس، والمعوقات الخاصة بالطلبة، والمعوقات الخاصة بالمنهاج المدرسي). أظهرت نتائج الدراسة أن درجة معوقات استخدام معلمي التاريخ لتكنولوجيا التعليم في قصبة المفرق جاءت بدرجة متوسطة، وجاء مجال المعوقات الخاصة بالمدارس أولاً، ثم مجال المعوقات الخاصة بمعلم التاريخ ثانياً، ثم مجال المعوقات الخاصة بالمنهج المدرسي ثالثاً، ثم المعوقات الخاصة بالطلبة رابعاً، وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية وفق متغير الخبرة، ووجود فروق وفق متغير المؤهل العلمي في مجال المعوقات الخاصة بمعلمي التاريخ ولصالح الدراسات العليا، ووفق متغير الدورات التدريبية في مجال المعوقات الخاصة بالمنهاج المدرسي ولصالح لايوجد دورات تدريبية، كما أظهرت النتائج أن اقتراح المعلمين للحد من المعوقات يتركز على تخفيف النصاب التعليمي ودعم المدارس بشبكة الانترنت، وفي ضوء النتائج أوصى الباحث بعدة توصيات منها: دعم مدارس قصبة المفرق للمرحلة الثانوية بأجهزة التكنولوجيا الحديثة. (ملخص المؤلف)