تقويم مناهج التربية البدنية في المرحلة الثانوية من وجهة نظر المعلمين في دولة الكويت في ضوء معايير الجودة الشاملة
هدفت الدِّراسة التعرف إلى درجة تحقيق معايير الجودة الشاملة في مناهج التربية البدنية في المرحلة الثانوية من وجهة نظر المعلمين في منطقة مبارك الكبير التعليمية في دولة الكويت, بالإضافة إلى الكشف عن مدى وجود اختلاف في آراء أفراد عينة الدِّراسة حول درجة تحقيق معايير الجودة الشاملة في مناهج التربية البدنية في المرحلة الثانوية من وجهة نظر المعلمين في منطقة مبارك الكبير التعليمية في دولة الكويت تعزى لمتغيرات (الجنس, المؤهل العلمي, عدد سنوات الخبرة)، ولتحقيق أهداف الدِّراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي, وذلك بالاعتماد على الاستبانة لجمع البيانات من أفراد عينة الدِّراسة. تكون مجتمع الدِّراسة من جميع معلمي التربية البدنية للمرحلة الثانوية ومعلماتها في منطقة مبارك الكبير التعليمية في دولة الكويت، والبالغ عددهم (108) معلماً ومعلمة, وقام الباحث باختيار عينة عشوائية مكونة من (45) معلماً ومعلمة من معلمي التربية البدنية. وتوصلت الدِّراسة إلى أن درجة تحقيق معايير الجودة الشاملة في مناهج التربية البدنية في المرحلة الثانوية من وجهة نظر المعلمين في منطقة مبارك الكبير التعليمية في دولة الكويت جاءت متوسطة, كما بينت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية حول درجة تحقيق معايير الجودة الشاملة في مناهج التربية البدنية في المرحلة الثانوية من وجهة نظر المعلمين في منطقة مبارك الكبير التعليمية في دولة الكويت تبعاً لمتغيرات المؤهل العلمي وسنوات الخبرة, وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعاً لمتغير الجنس. بناءً على ما توصلت إليه الدِّراسة من نتائج فإنَّ الباحث يوصي بتوصيات، من أهمها: ضرورة عقد ورشات عمل توضيحية لمعلمي التربية البدنية لاكتساب المعارف المرتبطة بمعايير الجودة الخاصة بمناهج التربية البدنية. وتفعيل مساهمة معلمي التربية البدنية في تطوير مناهج التربية البدنية. (ملخص المؤلف)