فعالية برنامج التأهيل التربوي المبنى على كفايات المعلمين في تطوير كل من المعرفة البيداغوجية للمحتوى والتكنولوجية البيداغوجية لمحتوى العلوم لمعلمي الضفة الغربية
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن فعالية برنامج التأهيل التربوي المبني على كفايات المعلمين في تطوير كل من المعرفة البيداغوجية لمحتوى العلوم (PCK)، والتكنولوجية البيداغوجية للمحتوى (TPACK) من وجهات نظر معلمي العلوم في محافظات الضفة الغربية في فلسطين ومديري مدارسهم، من خلال الإجابة عن سؤالي الدراسة الآتيين: ما درجة فعالية برنامج التأهيل التربوي المبني على كفايات المعلمين في تطوير المعرفة البيداغوجية للمحتوى لمعلمي العلوم في محافظات الضفة الغربية من وجهات نظرهم ومن وجهات نظر مديري مدارسهم؟ ما درجة فعالية برنامج التأهيل التربوي المبني على كفايات المعلمين في تطوير المعرفة التكنولوجية البيداغوجية للمحتوى لمعلمي العلوم في محافظات الضفة الغربية من وجهات نظرهم ووجهات نظر مديري مدارسهم؟ استخدمت الباحثتان المنهج الوصفي التحليلي، وتم اختيار عينة قصدية تكونت من 121 معلماً و8 مديرين من محافظات الضفة الغربية ممن التحقوا ببرنامج التأهيل التربوي، ورغبوا بالمشاركة في الدراسة، واستخدمت ثلاث أدوات للدراسة: استبانة، ومجموعات بؤرية للمعلمين، ومقابلات معمقة لمديري المدارس. وبينت النتائج الكمية أن المعلمين وجدوا برنامج التأهيل المبني على الكفايات فعالاً بدرجة كبيرة في تطوير كل من معرفتهم البيداغوجية للمحتوى، والتكنولوجية البيداغوجية لمحتوى العلوم، وهو ما أكدته البيانات النوعية من المجموعات البؤرية للمعلمين ومقابلات مديري المدارس. (الملخص المنشور)