الإدارة الذاتية في مدارس البنات في مدينة الرياض: تصور مقترح
استهدفت هذه الدراسة تقديم تصور مقترح لتطبيق الإدارة الذاتية في مدارس التعليم العام للبنات في المملكة العربية السعودية. وقد الدراسة تحديداً إلى: 1) التعرف على واقع الإدارة المدرسية في مدارس البنات في المملة العربية السعودية. 2) تحديد مفهوم الإدارة المدرسية الذاتية. 3) تبيان مبررات التوجه نحو تطبيق الإدارة الذاتية في مدارس البنات في مدينة الرياض من وجهة نظر أفراد الدراسة. 4) تحديد متطلبات تطبيق الإدارة الذاتية في مدارس البنات في مدينة الرياض من وجهة نظر أفراد الدراسة. 5) تقديم تصور مقترح لتطبيق الإدارة الذاتية في مدارس التعليم العام في المملكة العربية السعودية. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي من خلال توزيع استبانة موجهة لمعرفة رأي أفراد الدراسة بهدف جمع وتحليل البيانات الميدانية للتعرف على آراء أفراد الدراسة وتحليلها وتفسيرها. وتكوَّن مجتمع الدراسة من 102 مشرفة إدارية، وجميع مديرات مدارس البنات المتوسطة والثانوية الحكومية في مدينة الرياض البالغ عددهن 291 مديرة. توصلت الدراسة إلى عدة نتائج من أهمها: 1) إن من أهم مبررات التوجه نحو الإدارة الذاتية في المدارس حاجة مديرات المدارس إلى إصدار القرارات المتعلقة بشؤون المدرسة من دون الرجوع لإدارة التعليم في جميع الأمور. 2) إن من أهم مبررات التوجه نحو الإدارة الذاتية في المدارس حاجة مديرات المدارس إلى توفير ميزانية للصرف سريعة ومرنة لتوفير متطلبات المدرسة من دون تعقيدات قد تعرقل سير العمل. 3) إن من أهم متطلبات الإدارة الذاتية في المدارس تعزيز الولاء والانتماء للمدرسة بين المنتسبات إلى المدرسة، ويتم ذلك من خلال إشراك المعنيين بالعملية التربوية والتعليمية في اتخاذ القرارات التعليمية وإيلائهم المسؤولية تجاه إدارة شؤون المدرسة. 4) من أهم متطلبات الإدارة الذاتية في المدارس الاهتمام بالمبنى المدرسي ومرافقه وتجهيزاته. 5) أن من أهم متطلبات الإدارة الذاتية في المدارس إعداد موظفات المدرسة مهنياً. وبناء على الإطار النظري ونتائج الدراسة وضعت الباحثة تصوراً مقترحاً لتطبيق الإدارة الذاتية في مدارس التعليم العام للبنات في المملكة العربية السعودية. (ملخص المؤلف)