تعليم المهارتين المسموعة والملفوظة في اللغة العربية بالحاسوب : دراسة تطبيقية
هذه دراسة عن استخدام الحاسوب في تعليم المهارتين (المسموعة والملفوظة)، مهارتي الاستماع والحديث للمستوى المبتدئ من الناطقين بغير العربية، وهو موضوع يدخل في المجال التربوي بعلومه المختلفة من تقنيات تربوية وتوظيف الحاسوب وتصميم الوحدة التعليمية للتطبيق. هدفت هذه الدراسة إلى تنمية مهارتي الاستماع والكلام في اللغة العربية لدى الطلاب الناطقين بغير العربية في المستوى الأول بمعهد اللغة العربية بجامعة إفريقيا العالمية عن طريق الحاسوب، والكشف عن مدى فاعليته في تعديل سلوك المتعلمين تجاه تعلم هاتين المهارتين. حاول البحث اختبار فعالية الحاسوب في تعليم مهارة الكلام والاستماع في اللغة العربية للناطقين بغيرها، فتمّ اعتماد منهج البحث التجريبي القائم على تصميم المجموعات المتكافئة من خلال اختيار مجموعتين (ضابطة وتجريبية)، حيث تم تدريس المجموعة التجريبية باستخدام دروس مصممة عن طريق الحاسوب، وتدريس المجموعة الضابطة بالطريقة المعتادة .قام الباحث بتطبيق التجربة على 20 طالباً وطالبة من المستوى الأول، وجرى اختيارهم عشوائياً لقياس مدى فاعلية البرنامج. واستخدم حزمة التحليل الإحصائي للعلوم الاجتماعية لمعالجة البيانات (SPSS). وكان من أبرز نتائج الدراسة، أن للحاسوب فعالية كبيرة في تعليم وتعلم المهارتين المسموعة والملفوظة في اللغة العربية، وأن الحاسوب يهيئ بيئة تعليمية مرنة تتلاءم مع الاختلافات الفردية بين الطلاب. وعلى ضوء هذه النتائج، أوصى الباحث بضرورة تدريب المعلمين والمتعلمين على التعامل مع التقنيات الحديثة وكيفية التعلم من خلالها، إلى جانب تقويم تجارب استخدام الحاسوب في تعليم مهارات اللغة العربية المختلفة، إضافة إلى تحليل الصعوبات التي تواجه المعلمين في استخدام التقنيات الحديثة في تعليم مهارات اللغة العربية. (ملخص المؤلف)