أثر إستراتيجية الياءات السبع (7e's) في تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة المطالعة


En

يهدف البحث إلى تعرف "أثر استراتيجية الياءات السبع (7E's) في تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة المطالعة". ولتحقيق هدف البحث، وضعت الباحثة الفرضية الصفرية الآتية: 1) لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى 0.05 بين متوسط درجات تحصيل الطالبات اللاتي يدرسن باستراتيجية الياءات السبع (7E's) ومتوسط درجات تحصيل الطالبات اللاتي يدرسن بالطريقة التقليدية في مادة المطالعة. يقتصر البحث على: عينة من طالبات الصف الثاني المتوسط في إحدى المدارس المتوسطة النهارية التابعة للمديرية العامة لتربية محافظة ديالى/ تربية قضاء الخالص - الفصل الثاني للعام الدراسي 2013م- 2014 م. عدد من موضوعات كتاب المطالعة المقرر تدريسه لطالبات الصف الثاني المتوسط، الطبعة 6 - 2013. واعتمدت الباحثة المنهج التجريبي ذا الضبط الجزئي، واختارت متوسطة الزنابق للبنات قصدياً. لقرب المدرسة من سكن الباحثة، وتعاون إدارة المدرسة مع الباحثة، وعدد شعب الصف الثاني المتوسط فيها لا يقل عن شعبتين، وبلغت عينة البحث 97 طالبة. تمثل شعبة (أ) المجموعة التجريبية بواقع 49 طالبة، وشعبة (ب) تمثل المجموعة الضابطة بواقع 48 طالبة. كافأت الباحثة بين مجموعتي البحث في عدد من المتغيرات هي: (اختبار الذكاء، والعمر الزمني للطالبات محسوباً بالشهور، ودرجات نصف السنة في مادة اللغة العربية، والتحصيل الدراسي للآباء والأمهات، واختبار القدرة اللغوية). وتمت صياغة أهداف سلوكية للموضوعات المقرر تدريسها خلال مدة التجربة، وكان عددها 110 أهداف سلوكية، وأعدت الباحثة الخطط التدريسية للمجموعتين (عينة البحث)، كما أعدت اختباراً تحصيلياً تكوّن من 40 فقرة من نوع الاختيار من متعدد وتحققت من صدقه وثباته، أما لثباته فقد اختارت طريقة التجزئة النصفية في حسابه إذ بلغ 0.72، وتراوحت القوة التمييزية ما بين 0.31 و0.45 ومعامل صعوبتها ما بين 0.38 و0.78. وبعد تطبيق الاختبار على عينة البحث في نهاية التجربة في يوم الأحد الموافق 27 /4 /2014 استعملت الاختبار التائي (T-Test) لعينتين مستقلتين في معالجة البيانات. وأظهرت النتيجة وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.05 بين تحصيل طالبات مجموعتي البحث ولصالح المجموعة التجريبية التي درست باستراتيجية الياءات السبع (7E's). خلصت الباحثة إلى استنتاجات، منها: إن استعمال استراتيجية الياءات السبع (7Es) ساعد على زيادة التحصيل الدراسي للطالبات في مادة المطالعة. وأوصت بعدد من التوصيات منها: 1) اعتماد استراتيجية الياءات السبع (7E's) في تدريس مادة المطالعة لطالبات الصف الثاني المتوسط. 2) الإفادة من مزايا الياءات السبع في تدريس فروع اللغة العربية الأخرى. اقترحت الباحثة إجراء دراسات لاحقة يمكن أن تكون مكملة للبحث الحالي، منها: 1) إجراء دراسة الحالية في مواد تعليمية أخرى ومراحل دراسية أخرى في اللغة العربية مثل الأدب والنصوص والتعبير. 2) إجراء دراسة مماثلة في متغيرات أخرى، مثل تنمية التفكير الناقد أو تنمية التفكير الإبداعي...إلخ. (ملخص المؤلف)