اثر استعمال انموذج ابعاد التعلم لمارزانو في تنمية التفكير السابر لدى طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة الجغرافية



هدفت الدراسة التعرف على أثر استعمال أنموذج أبعاد التعلم لمارزانو في تنمية التفكير السابر لدى طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة الجغرافية. وللتحقق من ذلك تم اختيار تصميم تجريبي، واختيرت عشوائياً ثانوية (الخيرات) للبنين في قضاء الهندية لتكون عينة الدراسة، إذ بلغ عدد طلابها 64 طالباً، وبواقع 32 طالباً في كل من المجموعتين التجريبية والضابطة. لجمع البيانات تم إعداد اختبار مقالي للتفكير السابر. وخلصت الدراسة إلى النتيجة التالية: وجود فرق ذي دلالة إحصائية ولصالح المجموعة التجريبية التي درست باستعمال أنموذج أبعاد التعلم على المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية التفكير السابر. (ملخص المؤلف بتصرف)