دور البرامج التدريبية أثناء الخدمة في تطوير تدريس اللغة الفرنسية بالمرحلة الثانوية من وجهة نظر معلمي اللغة الفرنسية بمحلية الخرطوم
يهدف هذا البحث إلى التعرف على دور البرامج التدريبية أثناء الخدمة في تحسسين وتطوير تدريس اللغة الفرنسية في المرحلة الثانوية من وجهة نظر معلمي اللغة الفرنسية بمحلية الخرطوم. يتشكل الإطار النظري للبحث من المفاهيم العامة للتدريب أثناء الخدمة، وأهدافه وممارساته التطبيقية وطرائقه التدريسية ذات الصلة بمعلمي اللغة الفرنسية في المرحلة الثانوية، هذا بجانب إعطاء معلومات إضافية عن أساليب القياس والتقويم التي يتخذها المعلمون لقياس التحصيل الأكاديمي للطلاب. يتّبع هذا البحث المنهج الوصفي الإحصائي عن طريق المسح الميداني بغرض الحصول على المعلومات والبيانات الأساسية التي تتوافق ومتطلبات أسئلة وفروض البحث المعلنة مسبقاً. تكوّن مجتمع البحث من عينة قصدية ضمّت معلمي اللغة الفرنسية للمرحلة الثانية بمحلية الخرطوم، والبالغ عددها 31 معلماً ومعلمة. بينما تم استخدام استمارة الاستبيان كأداة رئيسة لجمع المعلومات الضرورية. وخلصت الدراسة الى النتائج الآتية: 1) البرامج التدريبية المستخدمة لمعلمي اللغة الفرنسية في المرحلة الثانوية ذات أهداف واضحة ومحددة. 2) يحقق محتوى البرامج التدريبية لمعلمي اللغة الفرنسية أهداف البرامج التدريبية. 3) تستخدم طرق متنوعة في تدريب معلمي اللغة الفرنسية في المرحلة الثانوية. 5) تلعب البرامج التدريبية الموجهة لمعلمي اللغة الفرنسية في المرحلة الثانوية دوراً رئيساً في تحسين وتطوير تدريس هذه المادة. (ملخص المؤلف)