تقويم منهج اللغة العربية للحلقة الثالثة لمرحلة التعليم الأساسي
هدف البحث إلى تقويم منهج اللغة العربية/ الحلقة الثالثة لمرحلة التعليم الأساسي، للتعرف على جوانب القوة والضعف في هذا المنهج، من خلال وجهات نظر المعلمين والمعلمات في المنهج. استخدم الباحث المنهج الوصفي والاستبانة المقننة، واستمارة تحليل المحتوى للحصول على المعلومات التي تجيب عن فروض البحث. واختار عينة عشوائية مكونة من 60 معلماً ومعلمة من مجتمع البحث والبالغ عدده 88 معلماً ومعلمة بمحلية أم درمان/ قطاع تعليم (أبوسعد). وللتحقق من البيانات، تمت معالجتها احصائيًا باستخدام برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية وخلصت للنتائج الآتية: 1) أهداف منهج اللغة العربية/ الحلقة الثالثة لمرحلة التعليم الأساسي تتسم بالوضوح. 2) محتوى منهج اللغة العربية/ الحلقة الثالثة لمرحلة التعليم الاساسي غير مرتبط بالأهداف. 3) طرق التدريس تتناسب مع محتوى منهج اللغة العربية/ الحلقة الثالثة. 4) الوسائل التعليمية المستخدمة في تدريس اللغة العربية/ الحلقة الثالثة تتناسب مع محتوى المنهج. 5) تستخدم الطرق العلمية في تقويم أداء التلاميذ لمحتوى منهج اللغة العربية/ الحلقة الثالثة لمرحلة التعليم الأساسي. يوصي الباحث بالآتي: 1) ضرورة اتباع معايير الترابط والتسلسل والتكامل في موضوعات محتوى منهج اللغة العربية/ الحلقة الثالثة. 2) ضرورة التنويع في طرق التدريس مثل استخدام الحاسوب في تدريس محتوى منهج اللغة العربية/ الحلقة الثالثة لمرحلة التعليم الاساسي. 3) التنويع في استخدام الوسائل التعليمية. 4) ضرورة التنوع في استخدام أساليب التقويم. (ملخص المؤلف)