تقويم منهج التربية الإسلامية للتعليم العربي الفرنسي للمرحلة الابتدائية بدولة النيجر من وجهة نظر المعلمين
هدف الباحث في إجراء هذه الدراسة تقويم منهج التربية الإسلامية للتعليم العربي الفرنسي للمرحلة الابتدائية بدولة النيجر من وجهة نظر المعلمين، لمعرفة مواطن الضعف والقوة فيه، وقد استخدم المنهج الوصفي لإجراء هذه الدراسة. وللحصول على المعلومات اللازمة صمّم استبانة، قام بتوزيعها على أفراد العينة من معلمي التربية الإسلامية في المدراس العربية الفرنسية الابتدائية بدولة النيجر، البالغ عددهم 64 من أصل 99 معلماً ومعلمة لمفتشية التعليم العربي الفرنسي رقم 3 بعاصمة نيامي. ولمعالجة البيانات التي حصل عليها الباحث احصائياً، تم استخدام البرنامج الاحصائي SPSS. وبعد تحليل البيانات وتفسيرها حصل على نتائج أهمها: 1) إن أهداف منهج التربية الإسلامية للمرحلة الابتدئية ملائمة ومحددة. 2) إن أهداف منهج التربية الإسلامية ترتبط بثقافة المجتمع النيجري، وهي أهداف تراعي النمو العقلي والجسمي للتلاميذ. 3) إن المحتوى يحقق أهداف منهج التربية الإسلامية للمرحلة الابتدائية، ويربط بين الخبرات النظرية والتطبيقية. 4) إن منهج التربية الإسلامية تم إعداده إعداداً جيداً، يتفق مع معايير التربية الحديثة، كما أنه تناول موضوعات تناسب الفئة المستهدفة. (ملخص المؤلف)