أثر استراتيجية المنظمات التخطيطية في تحصيل مادة الجغرافية عند طلاب الصف الاول المتوسط
تهدف الدراسة إلى التعرف على: "أثر إستراتيجية المنظمات التخطيطية في تحصيل مادة الجغرافية عند طلاب الصف الأول المتوسط". لتحقيق ما سبق اختيرت تربية محافظة بغداد/ الكرخ الثانية عشوائياً، ثم اختير قطاع « الدورة » عشوائيا" من بين القطاعات الستة التابعة للمديرية، واختيرت متوسطة (ضرار بن الأزور) للبنين عشوائياً من بين المدارس التابعة لهذا القطاع. وقد تم تحديد شعبتين للصف الأول المتوسط، لتكون إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة، وقد بلغتا بصورتهما النهائية 60 طالباً، بواقع 30 طالباً للمجموعة التجريبية و30 طالباً للمجموعة الضابطة. وكوفئت المجموعتان التجريبية والضابطة إحصائياً في المتغيرات الآتية (الذكاء، العمر الزمني، المعلومات الجغرافية السابقة، التحصيل الدراسي للآباء والأمهات، درجات العام السابق)، ولم تظهر فروق ذوات دلالة إحصائية في هذه المتغيرات، وتم إعداد الاختبار التحصيلي البعدي. بعد جمع البيانات وإيجاد متوسط الفرق بين درجات الطلاب في الاختبار واستخدام الاختبار التائي لعينتين مستقلتين، فقد ظهر أن هناك فرقاً ذا دلالة إحصائية لصالح المجموعة التجريبية التي درست بإستراتيجية المنظمات التخطيطية في تحصيل مادة الجغرافية. (ملخص المؤلف بتصرف)