فاعلية استراتيجية مقترحة قائمة على التعلم المدمج في تنمية التحصيل لطلاب الصف الثالث الإعدادي الأزهري في مادة الحاسب الآلي



تتمثل مشكلة الدراسة في تدني مستوى التحصيل الدراسي لطلاب الصف الثالث الإعدادي الأزهري في مادة الحاسب الآلي. تهدف الدراسة إلى بناء إستراتيجية مقترحة قائمة على التعلم المدمج واستخدامها في تقديم مقرر الحاسب الآلي لطلاب الصف الثالث الإعدادي الأزهري، وذلك بهدف تنمية تحصيلهم فى هذا المقرر. وقد تم استخدام المنهج شبه التجريبي وتصميم المجموعتين، مجموعة تجريبية تدرس بالاستراتيجية المقترحة القائمة على التعلم المدمج، ومجموعة ضابطة تدرس بالطريقة التقليدية؛ واستخدام القياس القبلي والبعدي، وذلك للكشف عن فاعلية الإستراتيجية المقترحة القائمة على التعلم المدمج لتنمية تحصيل طلاب الصف الثالث الإعدادي الأزهري فى مادة الحاسب الآلي. قامت الدراسة على اختبار تحصيلي على فصلي "حل المشكلات Problem Solving" و"مقدمة في فيجوال بيزيك دوت نت Introduction to Visual Basic .NET". أما عينة الدراسة فكانت عينة عشوائية من طالبات الصف الثالث الإعدادي الأزهري بالإدارة المركزية الأزهرية بالقليوبية للعام الدراسي 2014/2015 م، قوامها 58 طالبة: 29 طالبة بمعهد فتيات بنها النموذجي، و29 طالبة بمعهد فتيات طوخ، بمنطقة القليوبية الأزهرية. نتائج الدراسة: فاعلية الاستراتيجية المقترحة القائمة على التعلم المدمج في تنمية التحصيل لطلاب الصف الثالث الإعدادي الأزهري في مادة الحاسب الآلي. (ملخص المؤلف بتصرف)