فاعلية برنامج تدريبي في تنمية مهارات التعلم الذاتي : دراسة تجريبية على الطلاب المعلمين في كلية التربية جامعة دمشق ومعلمي الصف في مدارس التعليم الأساسي الرسمية في مدينة دمشق والتابعة لمحافظة القنيطرة
هدفت الدراسة الحالية إلى إكساب المعلمين/ الطلاب المعلمين مهارات التعلم الذاتي في ضوء احتياجاتهم من خلال برنامج تدريبي، وقياس فاعلية هذا البرنامج. تحددت مشكلة الدراسة في السؤال التالي: ما فاعلية برنامج تدريبي في تنمية مهارات التعلم الذاتي اللازمة للمعلمين/ الطلاب المعلمين في ضوء احتياجاتهم التدريبية. للإجابة عما سبق تم بناء الأدوات التالية: 1) إستبانة احتياجات المعلمين/ الطلاب المعلمين، 2) البرنامج التدريبي، 3) اختبار تحصيلي، 4) بطاقة ملاحظة. اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، بلغ عدد أفراد العينة 60 معلم و100 طالب معلم، ومنهجا تجريبيا بلغ عدد أفراد عينة الدراسة 191 معلما وطالبا معلما قسمت إلى مجموعتين تجريبيتين ومجموعتين ضابطتين. من أبرز ما أظهرته نتائج الدراسة ما يلي: 1) من تحليل الإستبانة تم التوصل إلى ما يلي: أ) مهارات التعلم الذاتي التي سيتضمنها البرنامج التدريبي بناء على الاحتياجات التدريبية للمعلمين هي: مهارة التهيئة للتعلم الذاتي، مهارة التخطيط للتعلم الذاتي، مهارة القراءة الفاعلة، المهارات الكتابية. ب) تم تخصيص وحدة تدريبية لكل مهارة من مهارات التعلم الذاتي السابقة الذكر. 2) تأكدت فاعلية البرنامج التدريبي في إكساب المعلمين/ الطلاب المعلمين مهارات التعلم الذاتي اللازمة لهم بناء على احتياجاتهم التدريبية. (ملخص المؤلف بتصرف)