أثر الرحلات المعرفية عبر الويب (الويب كويست) في تدريس المواد الإجتماعية على التحصيل الدراسي وتنمية التنور التقني لدى طالبات التعليم الثانوي
هدفت هذه الدراسة إلى تعرف أثر استخدام الرحلات المعرفية عبر الويب (الويب كويست) في تنمية التحصيل الدراسي للمواد الاجتماعية لمستويات بلوم المعرفية الدنيا والعليا. وكذلك تعرف أثرها في تنمية أبعاد مقياس التنور التقني، ومن ثم تعرف العلاقة بين تحصيل الطالبات في مستويات بلوم الدنيا وتحصيلهن في مستويات بلوم العليا، وتعرف العلاقة بين التحصيل الدراسي وأبعاد تنمية التنور التقني. وقد تم استخدام المنهج شبه التجريبي القائم على تصميم (الاختبار القبلي والاختبار البعدي) لمجموعة واحدة. وقامت الباحثة ببناء اختبار تحصيلي من نوع الاختيار من متعدد مكون من ستة أبعاد تمثل مستويات بلوم الدنيا والعليا، ومن خلال عمل جدول مواصفات الأهداف للوحدة قيد الدراسة، وهي وحدة الوطن العربي، ومن ثم قامت الباحثة بإجراء تحليل لمحتوى الوحدة إلى مفاهيم وحقائق وتعميمات؛ ومن ثم تطوير استبانة، للكشف عن درجة التطور وتنمية التنور التقني لدى طالبات التعليم الثانوي، مكونة من ثلاثة أبعاد، وقد تم التحقق من صحة أداتي الدراسة من خلال إجراء معاملات الصدق والثبات ومعامل الصعوبة والتمييز المناسبة. وتم تطبيق الاختبار التحصيلي ومقياس التنور التقني قبليا، على عينة الدراسة المكونة من 30 طالبة من طالبات الصف الأول الثانوي (البرنامج المشترك) في مدينة جدة خلال الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 1432/ 1433ه لمدة أسبوعين، وبعد ذلك تم تطبيق الاختبار التحصيلي ومقياس التنور التقني بعديا. ولتحليل بيانات الدراسة تم استخدام كل من معامل ارتباط بيرسون، واختبار ت للمجموعة الواحدة Paired sample test لتعرف الفروق في الاختبار القبلي والبعدي، ومربع إيتا (2?) للتحقق من أثر استخدام الرحلات المعرفية عبر الويب (الويب كويست) في تنمية التحصيل الدراسي للمواد الاجتماعية وتنمية التنور التقني لدى طالبات التعليم الثانوي. ومن أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة ما يلي: 1) وجود أثر إيجابي مرتفع في تنمية التحصيل الدراسي للمواد الاجتماعية لطالبات التعليم الثانوي عند مستويات بلوم المعرفية والعليا. 2) وجود أثر إيجابي مرتفع في تنمية التنور التقني بأبعاده الثلاثة. 3) وجود علاقة دالة إحصائيا بين تحصيل الطالبات في مستويات بلوم الدنيا وتحصيلهن في مستويات بلوم العليا. 4) وجود علاقة دالة إحصائيا بين متغير التحصيل الدراسي وأبعاد تنمية التنور التقني. وبناءً على نتائج الدراسة أوصت الباحثة بعدة توصيات، من أهمها: 1) إستخدام الرحلات المعرفية عبر الويب (الويب كويست) أثناء تدريس المواد الاجتماعية لطالبات التعليم الثانوي، لما لها من أثر إيجابي على تنمية التحصيل الدراسي وعند جميع مستويات بلوم المعرفية (الدنيا والعليا). 2) إدراج هذا الأسلوب في المناهج التعليمية لتصبح جزءا أساسيا من العملية التعليمية، والابتعاد عن طرق التدريس التقليدية أثناء تدريس المواد الاجتماعية، لما تتصف به هذه الطرق من محدودية الفائدة ولعدم توافر عنصر التشويق فيها. كما قدمت الباحثة مجموعة من المقترحات بإجراء دراسات أخرى استكمالًا لموضوع الدراسة الحالية. (ملخص المؤلف)