إتجاهات الأساتذة والطلبة نحو استخدام الانترنت كمصدر للمعلومات التعليمية والبحثية : دراسة ميدانية بجامعة باتنة
هدفت هذه الدراسة الموسومة ب"اتجاهات الأساتذة والطلبة نحو استخدام الإنترنيت كمصدر للمعلومات التعليمية والبحثية في جامعة باتنة"، إلى معرفة ما تبلور من اتجاهات نحو الإنترنت كمصدر معلوماتي لدى الطلبة والأساتذة الجامعيين بوصفها مصدرا للمعلومات التعليمية والبحثية، ومعرفة الفروق بين الأساتذة في الاتجاه نحو استخدام الإنترنت كمصدر للمعلومات التعليمية والبحثية حسب متغيرات الكلية الجنس، الدرجة العلمية، ومعرفة الفروق بين الطلبة في الاتجاه نحو استخدام الإنترنيت كمصدر للمعلومات التعليمية والبحثية حسب متغيري الكلية والجنس. وللوصول إلى ذلك صممت الدراسة وقسمت وفق شروط المنهج الوصفي إلى دراسة نظرية ودراسة ميدانية. أجريت دراسة ميدانية استطلاعية لبناء وتجريب أدوات الدراسة المصممة (إستبيان خاص بقياس اتجاهات الأساتذة نحو استخدام الإنترنيت مصدر للمعلومات التعليمية والبحثية، واستبيان خاص بقياس اتجاهات الطلبة نحو استخدام الإنترنيت كمصدر للمعلومات التعليمية والبحثية)، ومعرفة خصائصها السيكومترية، كما استهدفت المعرفة بالعينية وكيفية اختيارها والوقوف على صعوبات الدراسة وخصوصيات الميدان. الدراسة الميدانية الأساسية: وتمت في ضوء نتائج الدراسة الاستطلاعية وطبقت فيها الأدوات بعد التأكد من الشروط العلمية لها، واختيرت العينة من فئة الأساتذة بطريقة طبقية بلغ حجمها 400 أستاذ، وقد صنفت في جداول حسب متغيرات الكلية، الجنس، الدرجة العلمية. واختيرت العينة من فئة الطلبة بطريقة طبقية بلغ حجمها 1024 طالبا، وقد صنفت في جداول حسب متغيري الكلية والجنس. وخلصت نتائج الدراسة إلى: 1) تأكيد إيجابية اتجاهات الأساتذة والطلبة نحو استخدام الإنترنيت كمصدر للمعلومات التعليمية والبحثية. 2) وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات اتجاهات الأساتذة نحو استخدام الإنترنت مصدر للمعلومات التعليمية والبحثية تعزى لمتغيرات الكلية، الجنس، الدرجة العلمية. 3) وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات اتجاهات الطلبة نحو استخدام الإنترنيت كمصدر للمعلومات التعليمية والبحثية تعزى لمتغيري الكلية، والجنس. (ملخص المؤلف بتصرف)