فاعلية برنامج ارشادي باللعب في خفض حدة بعض الاضطرابات السلوكية لدى الأطفال المعوقين عقليا للتعليم في معاهد التربية الخاصة للاعاقة الذهنية
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على ما يلي: 1) نسبة انتشار الاضطرابات السلوكية لدى الأطفال المعوقين عقليا. 2) ما مدى فاعلية البرنامج الإرشادي باللعب، في خفض حدة بعض الاضطرابات السلوكية لدى الأطفال المعوقين عقليا القابلين للتعليم. وتكونت عينة الدراسة من فئتين: أ) فئة الأطفال المعوقين عقلياً القابلين للتعليم وتكونت من عينتين وهي: 1) فئة الدراسة الوصفية: وتكونت من 65 طفلة وطفلة من المعوقين عقليا من معاهد التربية الخاصة للإعاقة الذهنية بدمشق. 2) فئة الدراسة التجريبية: وتكونت من 20 طفلا وطفلة قسمت إلى مجموعتين، مجموعة ضابطة عددها 10 أطفال، مجموعة تجريبية عددها 10 أطفال. ب) عينة المعلمين تكونت من 8 معلمات من مركز التربية الخاصة للإعاقة الذهنية بدمشق. واعتمدت الدراسة الحالية على منهجين هما: المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج شبه التجريبي. الأدوات المستخدمة بالدراسة الحالية هي: 1) مقياس رسم الرجل، 2) إستمارة ملاحظة الاضطرابات السلوكية لدى الأطفال المعوقين عقليا، 3) مقياس تقدير الاضطرابات السلوكية. 4) البرنامج الإرشادي باللعب لتخفيف حدة الاضطرابات السلوكية. وأوضحت النتائج ما يلي: 1) فاعلية البرنامج الإرشادي باللعب في خفض حدة الاضطرابات السلوكية (السلوك العدواني، السلوك الانسحابي، النشاط الزائد) لدى الأطفال المعوقين عقليا القابلين للتعليم. 2) تبين من النتائج ارتفاع نسبة انتشار الاضطرابات السلوكية لدى الأطفال المعوقين عقليا القابلين للتعليم حيث بلغت نسبة انتشارها من حيث الدرجة الكلية نسبة 66.7% وهي نسبة مرتفعة ولا يستهان بها بالنسبة لعدد العينة التي تم إختبارها. 3) عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد المجموعة التجريبية وأفراد المجموعة الضابطة في درجة الاضطرابات السلوكية المتمثلة ب(السلوك العدواني، السلوك الانسحابي، النشاط الزائد) في القياس القبلي على مقياس تقدير الاضطرابات السلوكية. 4) وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد المجموعة التجريبية وأفراد المجموعة الضابطة في درجة الاضطرابات السلوكية المتمثلة ب(السلوك العدواني، السلوك الانسحابي، النشاط الزائد) في القياس البعدي على مقياس تقدير الاضطرابات السلوكية. 5) وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد المجموعة التجريبية في درجة الاضطرابات السلوكية المتمثلة ب(السلوك العدواني، السلوك الانسحابي، النشاط الزائد) في القياس القبلي والبعدي على مقياس تقدير الاضطرابات السلوكية. (ملخص المؤلف بتصرف)