تطوير التنمية المهنية المستدامة لمعلمي التعليم العام في مصر في ضوء الخبرة الفرنسية
تهدف هذه الدراسة إلى تعرف الوضع الراهن لنظام التنمية المهنية لمعلمي التعليم العام في كل من مصر وفرنسا في ضوء الأوضاع الاجتماعية والثقافية لكل منهما، حيث إن إصلاح التعلىم الذي تسعى إليه مصر، شأنها في ذلك شأن العديد من الدول. أهداف البحث: 1) تعرف بعض الاتجاهات العالمية الحديثة في مجال تنمية المعلم مهنيا. 2) تعرف الوضع الراهن في التنمية المهنية لمعلمي التعلىم العام في مصر. حدود الدراسة: سوف تتناول الباحثة في الدراسة الحالية التنمية المهنية لمعلمي التعلىم العام فقط دون الفني في مرحلة التعلىم قبل الجامعي (الابتدائي والإعدادي والثانوي) في كل من مصر وفرنسا. مصطلحات البحث: التدريب أثناء الخدمة: يعتبر التدريب أحد الروافد الأساسية التي يُعتمد علىها في تنمية المعلم أثناء الخدمة مهنيا، فعلى الرغم من اتساع مفهوم التنمية المهنية بما يمثله من تنمية قدرات ومهارات وطريقة تفكير... الخ، فإن التدريب أثناء الخدمة يعتبر أحد العناصر المهمة والرئيسة في مجال التنمية المهنية. أهم النتائج التطبيقية التي تم التوصل إليها: الكشف عن بعض أوجه القصور في نظام التنمية المهنية للمعلم في مصر فيما يتعلق بذاتها بالمحاور من مؤسسات وأساليب وبرامج وغيرها بهدف التوصل إلى حلول مقترحة من خلال الخبرة الفرنسية، التي قد تسهم في تطوير هذا النظام في مصر والارتقاء بمستوى العملية التعلىمية والنهوض بالتعلىم قاطرة تقدم المجتمع المصري. (ملخص المؤلف)