أثر إستراتيجية المنحى المبرمج لحل المشكلات في تحصيل مادة الجغرافية لدى طلاب الصف الثاني المتوسط
تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على "أثر استراتيجية المنحى المبرمج لحل المشكلات في تحصيل مادة الجغرافية لدى طلاب الصف الثاني المتوسط". وتكونت عينة الدراسة من 60 طالبا من الصف الثاني المتوسط في مديرية تربية الرصافة/3 في بغداد للعام الدراسي 2012-2013 وزعت عينة الدراسة على مجموعتين بواقع 30 طالبا للمجموعة التجريبية ومثلها للمجموعة الضابطة. ولمعالجة الدراسة تم إعداد اختبار تحصيلي من نوع الاختيار من متعدد. ودلت النتائج على: وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة في اختبار التحصيل البعدي لصالح المجموعة التجريبية. (ملخص المؤلف بتصرف)