أثر التفاعل مع المدونات التعليمية وأسلوب التعاون مقابل التنافس في تنمية مهارات الملخص الوافي للموقع لدى أخصائي المكتبات والمعلومات
تنطلق هذه الدراسة من أهمية الدور الذي يلعبه أخصائي المكتبة الذي يتيح له تقديم العديد من الخدمات المتطورة لمواكبة التكنولوجيا الحديثة، ومن أهمية بيئة التعلم التعاوني من خلال الإنترنت وفاعلية ذلك في التحصيل واكتساب المهارات . من هنا تناولت هذه الدراسة علاقة التفاعل مع أسلوب التعاون مقابل التنافس في تنمية مهارات الملخص الوافي للموقع Rich Site Summary لدى أخصائي المكتبات. تنتمي هذه الدراسة إلى فئة الدراسات التجريبية التي تبحث في أثر عامل تجريبي أو أكثر على عامل تابع أو أكثر حيث تشتمل الدراسة على عاملين مستقلين أحدهما تجريبي وهو نمط التفاعل مع المدونات والآخر تصنيفي وهو أسلوب التعاون مقابل التنافس. إقتصرت الدراسة على مجموعة من أخصائيي المكتبات والمعلومات بمكتبات مصر العامة وعددهم 32 مقسمين لأربع مجموعات. تمّ استخدام اختبار تحصيلي حول استخدام الملخص الوافي للموقع في المكتبات، بطاقة ملاحظة لمهارات الملخص الوافي للموقع، مقياس فعالية المعالجة التجريبية التعاونية والتنافسية لطلاب الثانوية والجامعة. قسّمت نتائج الدراسة إلى قسمين: 1) نتائج خاصة بالتحصيل: أشارت إلى أن أعلى المتوسطات هو متوسط مجموعة الأخصائيين المتعاونين مع مساعدة المعلم، وهذا يشير إلى أهمية دور المعلم بصفة عامة حيث إن مجموعتي المعلم كانتا أعلى المتوسطات، كما أن التعاون بين الأخصائيين كان له أثر في زيادة المعرفة عند الطلاب وبالتالي تفوقهم في التحصيل على المجموعات المتنافسة. 2) نتائج خاصة بالمهارات: حيث لوحظ تقارب النتائج الخاصة بالتحصيل بين مجموعات الدراسة، وربما رجع ذلك إلى عدم تأثر المهارات بنفس مقدار تأثر التحصيل بالمتغيرات المستقلة، وإن كان هناك اتفاق على أهمية دور مساعدة المعلم حيث إن هناك مهارات يلزم معرفتها من المعلم وربما تكون غير موجودة لدى الطلاب أنفسهم حتى المتعاونون منهم. (شمعة)