فاعلية برنامج تدريبي في تنمية ممارسات معلمي الرياضيات بالمرحلة المتوسطة لاستراتيجيات تدريس مهارات التفكير العليا بمحافظة جدة
هدفت الدراسة إلى استقصاء فاعلية برنامج تدريبي في تنمية ممارسات معلمي الرياضيات بالمرحلة المتوسطة لاستراتيجيات تدريس مهارات التفكير العليا بمحافظة جدة. استخدم المنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي على عينة عشوائية بلغت (30) معلما من معلمي الرياضيات، وطبقت بطاقة ملاحظة أداء معلمي الرياضيات في تطبيق استراتيجيات تنمية مهارات التفكير العليا التي أعدها الباحث قبليا عليهم، ودربوا على البرنامج التدريبي المعد، ثم طبقت بطاقة الملاحظة بعديا، وجمعت البيانات وحللت إحصائيا. أظهرت نتائج اختبار (ت) للعينات المترابطة وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (α ≤ 0.05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية بين التطبيقين القبلي والبعدي على بطاقة الملاحظة لتطبيق استراتيجية: (التعلم المستند إلى المشكلات - استراتيجية التساؤل الذاتي - استراتيجية حل المسألة الرياضية) لتدريس مهارات التفكير العليا لصالح التطبيق البعدي، كما أظهرت نتائج معادلة الكسب المعدل لبلاك فاعلية البرنامج التدريبي في إكساب معلمي الرياضيات بالمرحلة المتوسطة (عينة الدراسة) استراتيجيات تدريس مهارات التفكير العليا ككل، وأوصي بالاهتمام بتدريب معلمي الرياضيات أثناء الخدمة على استخدام مهارات تدريس مهارات التفكير العليا في مناهج الرياضيات في المرحلة المتوسطة، وتمكينهم من تطبيق تلك المهارات عن طريق تخفيف العبء التدريسي. (الملخص المنشور)