فعالية برنامج تدريبي قائم على التجهيز الانفعالي في تحسين مستوى التفاعل الاجتماعي لدى الأطفال المعاقين فكريا بمدارس الدمج بشمال سيناء
هدفت الدراسة إلى التعرف على فعالية برنامج تدريبي قائم على التجهيز الانفعالي في تحسين مستوى التفاعل الاجتماعي للأطفال ذوى الاعاقة الفكرية بمدارس الدمج الشامل. تكونت العينة من (6) أطفال معاقين فكريا من مدارس الدمج تراوحت أعمارهم بين (8-12) عام، بمتوسط عمري (9,14) وانحراف معياري (0,70)، ونسبة الذكاء ما بين (65-75) على مقياس ستانفورد بينيه الصورة الخامسة. تكونت الأدوات من مقياس التجهيز الانفعالي تعريب وتقنين الباحثة، ومقياس التفاعل الاجتماعي (إعداد عادل عبد الله، 2008)، وبرنامج تدريبي قائم على التجهيز الانفعالي (إعداد الباحثة). انتهت النتائج إلى فعالية البرنامج التدريبي القائم على التجهيز الانفعالي في تحسين مستوى التفاعل الاجتماعي للأطفال ذوى الإعاقة الفكرية بمدارس الدمج الشامل بشمال سيناء، واستمرارية الفعالية في فترة المتابعة. (الملخص المنشور)