إستخدام الاستقصاء العملي لتحسين تعلم طالبات الصف الثالث الثانوي : بحث إجرائي
هدف البحث إلى استكشاف الكيفية التي يسهم بها استخدام الاستقصاء العملي في تحسين تعلم طالبات الصف الثالث الثانوي في مادة الحديث والثقافة الإسلامية. ولتحقيق هذ الهدف؛ اتبعت الباحثة منهج البحث الإجرائي الذي يمكّن الممارسين من تفحص ممارساتهم وتحسينها، واستخدمت أداتين نوعيتين هما: الملاحظة والأسئلة المفتوحة، وحللت البيانات بأسلوب الترميز المفتوح. وأظهرت النتائج أن استخدام الاستقصاء العملي أسهم في تحسين تعلم الطالبات من خلال أربعة جوانب رئيسة: تعزيز التعلم التعاوني، وتنمية مهارات التفكير، وتنمية مهارات حل المشكلات، وربط محتوى الدرس بالحياة الواقعية. وأسهم هذا البحث الإجرائي في تعزيز الأداء التدريسي للمعلمة الباحثة من خلال تطوير إجراءات الاستقصاء العملي لتتناسب مع طالبات الصف الثالث الثانوي ومحتوى المادة الدراسية، وزيادة قناعتها بإمكانية تطبيقه في المرحلة الثانوية. وفي ضوء النتائج؛ قدم البحث توصيات لدعم استخدام الاستقصاء العملي في المرحلة الثانوية، منها: تنظيم الجدول المدرسي بمرونة ليسمح بوقت كافٍ لتطبيق الاستقصاء، وتوفير الإنترنت، وتفعيل التعلم المدمج في المدارس الثانوية. (الملخص المنشور)