أثر برنامج قائم على الاستراتيجيات المعرفية للتنظيم الإنفعالي في تنمية كل من الصمود النفسي والتفكير الايجابي لدى طلاب الجامعة مرتفعي الضغوط الأكاديمية
هدف البحث الحالي إلى تنمية كل من الصمود النفسي والتفكير الإيجابي لدى طلاب الجامعة مرتفعي الضغوط الأكاديمية، حيث تم تطبيق البحث على الطلاب مرتفعي الضغوط الأكاديمية من شعبة علم النفس للعام الدراسي 2020-2021 وعددهم (40) طالبا وطالبة وتم تقسيمهم إلى مجموعة تجريبية وعددهم (22) ومجموعة ضابطة وعددهم (18) وتم استخدام المنهج شبه التجريبي وبعد المعالجة الإحصائية لدرجات المجموعتين التجريبية والضابطة تبين وجود أثر دال إحصائيا للبرنامج التدريبي القائم على الاستراتيجيات المعرفية للتنظيم الإنفعالي في تنمية كل من الصمود النفسي والتفكير الإيجابي، حيث تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي لمتغيري الصمود النفسي والتفكير الإيجابي وذلك لصالح المجموعة التجريبية، وتوصل البحث أيضا إلى وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين كل من الصمود النفسي بأبعاده الفرعية والتفكير الإيجابي بأبعاده الفرعية، كما توصل البحث إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي على كل من مقياسي الصمود النفسي والتفكير الإيجابي وأبعادهم الفرعية مما يعني استمرارية أثر البرنامج. (الملخص المنشور)