دور أعضاء هيئة التدريس بكليات التربية في تعزيز ثقافة الحوار لدى طلابهم : دراسة تحليلية تقويمية
هدفت الدراسة الحالية إلى تحليل مفهوم ثقافة الحوار، وأهميته في المجتمع الجامعي، وتحليل أدوار أعضاء هيئة التدريس في تعزيز ثقافة الحوار لدى طلابهم، وكذا التعرف على مدى قيامهم بأدوارهم في تعزيز ثقافة الحوار لدى طلابهم، وتحديد أهم المعوقات التي تحول دون قيام أعضاء هيئة التدريس بالجامعة بأدوارهم في تعزيز ثقافة الحوار من وجهة نظر كلا من أعضاء هيئة التدريس والطلاب، علها تسهم في طرح مقترحات لتفعيل هذا الدور لأعضاء هيئة التدريس في تعزيز ثقافة الحوار، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي المتمثل في تحليل مفهوم ثقافة الحوار وأهميته، وأدوار أعضاء هيئة التدريس لتعزيز ثقافة الحوار بين طلابهم، والتعرف على مدى قيامه بأدواره من خلال تطبيق استبيانين أحدهما على عينة عشوائية من طلاب الفرق النهائية بكليات التربية يهدف قياس مدى قيام أعضاء هيئة التدريس بأدوارهم في تعزيز ثقافة الحوار من وجهة نظر الطلاب، والتعرف على أسباب عزوف الطلاب عن ممارسة الحوار، والاستبيان الثاني مطبق على عينة عشوائية من أعضاء هيئة التدريس بكليات التربية يهدف التعرف على أبرز المعوقات التي تحول دون قيامهم بأدوارهم لتعزيز ثقافة الحوار لدى طلابهم. وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج، منها: مدى تحقق أدوار أعضاء هيئة التدريس لتعزيز ثقافة الحوار لدى طلابهم، وكذا الاتفاق والاختلاف حول أهم المعوقات التي تحول دون قيام أعضاء هيئة التدريس بأدوارهم لتعزيز ثقافة الحوار لدى طلابهم من وجهة نظرهم، ومن وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، ومن ثم وضع مجموعة من المقترحات لتفعيل دور أعضاء هيئة التدريس بكليات التربية لتعزيز ثقافة الحوار لدى طلابهم، واستحداث أدوار جديدة ينبغي قيام أعضاء هيئة التدريس بها لتعزيز تلك الثقافة. (الملخص المنشور)