الكشف عن مستوى مهارات التفكير الإبداعي (الطلاقة، الأصالة، المرونة، الافاضة، الجدة، الحساسية للمشكلات) لدى الطلبة الموهوبين ذوي التحصيل المرتفع في المدارس العادية في مدينة الباحة من وجهة نظر معلميهم
هدفت الدراسة الحالية عن الكشف عن مستوى مهارات التفكير الإبداعي (الطلاقة - الأصالة - المرونة - الإفاضة - الجدة - الحساسية للمشكلات) لدى الطلبة الموهوبين الموهوبين ذوي التحصيل المرتفع في المدارس العادية في مدينة الباحة في المدارس العادية في مدينة الباحة من وجهة نظر معلميهم تعزي لمتغير الجنس، سنوات الخبرة، والتخصص الأكاديميز تكونت عينة الدراسة من (106) معلم ومعلمة للطلبة الموهوبين والطلبة ذوي التحصيل المرتفع، وصمم الباحث استبانة مكونة من (50) فقرة لتحقيق أهداف الدراسة، وتوصلت النتائج إلى أن الطلبة الموهوبين في المدارس الخاصة والطلبة ذوي التحصيل المرتفع يمتلكوا مهارات التفكير الابداعي بشكل مرتفع، وأشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) في استجابات أفراد عينة الدراسة على التفكير الإبداعي لدى الطلبة ذوي التحصيل المرتفع لصالح متغير الجنس، لم تكن هناك أي فروق ذات دلالة إحصائية في التفكير الابداعي لصالح المتغيرات الأخرى، وفي ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة عدد من التوصيات كان من أهمها ضرورة التركيز على مهارات التفكير الإبداعي لدى جميع الطلبة وخاصة الطلبة الموهوبين والطلبة المتفوقين في جميع المراحل التعليمية، وأهمية تكاثف الجهود من قبل وزارة التعليم، الإدارة المدرسية، والمعلمين من أجل الاهتمام بفئة الطلبة الموهوبين والطلبة المتفوقين للوقوف على حاجاتهم وتنمية قدراتهم ومهاراتهم من خلال برامج إبداعية وإثرائية تتناسب مع مراحلهم العمرية المختلفة. (الملخص المنشور)