الإسهام النسبي للإبداع الإنفعالي في التنبؤ بمستوى الطموح وفعالية الذات لدى طلبة كلية التربية - جامعة سوهاج
استهدفت الدراسة الحالية التعرف على وجود الإبداع الانفعالي لدى طلبة كلية التربية جامعة سوهاج، كما استهدفت أيضا معرفة العلاقة بين الإبداع الانفعالي وكل من مستوى الطموح وفعالية الذات. وهدفت الدراسة أيضا إلى التعرف على إمكانية التنبؤ بمستوى الطموح وفعالية الذات من خلال الإبداع الانفعالي. تكونت عينة الدراسة من (312) طالبا وطالبة من طلاب الفرقة الرابعة (عام) بكلية التربية بجامعة سوهاج (75 ذكور، 237 إناث) من تخصصات أكاديمية مختلفة (175 من الشعب العلمية، 137 من الشعب الأدبية). وقد تراوحت أعمار العينة ما بين (24-21 سنة) بمتوسط عمري مقداره (22.09)، وانحراف معياري مقدارا (62.). أظهرت نتائج الدراسة أن طلاب الجامعة لديهم مستوى مرتفع من الإبداع الانفعالي. كذلك أوضحت النتائج أن هناك علاقة دالة إحصائيا بين الإبداع الانفعالي وكل من مستوى الطموح وفعالية الذات. وقد أشارت نتائج الانحدار المتعدد أن الإبداع الانفعالي يفسر حوالي 10% من التغيرات الحادثة في مستوى الطموح، كما أنه يفسر حوالي 30% من التغيرات الحادثة في فعالية الذات. (الملخص المنشور)