بيئة تعليمية آمنة لذوي الإعاقة العقلية المدمجين وعلاقتها بالسمات الشخصية لديهم
هدفت الدراسة الكشف عن العلاقة بين البيئة المدرسية والصحة النفسية للمعاقين عقلياً والوقوف على أهمية الدمج للأطفال المعاقين عقلياً ومدى تأثيره في تحسين مستوى الصحة النفسية لديهم والتعرف على مستوى الصحة النفسية لدى المعاقين عقلياً وخصائصهم النفسية. وتتمثل عينة الدراسة من 50 تلميذ معاق عقلياً مدمج ممن تتراوح أعمارهم بين 8-11 عام ويتراوح ذكائهم من 56- 70 على مقياس ستانفورد بينية الصورة الرابعة أو الخامسة بمدارس التعليم العام بمديرية التربية والتعليم بمحافظة القليوبية. وتوصلت الدراسة الى ضرورة الإهتمام بتنمية السمات الشخصية للطلبة المعاقين المدمجين بمدارس التعليم العام. اتباع طرق تدريس أكثر فعالية، وتوفير مواقف تعليمية تساعد الطلبة المعاقين على ادراك سماتهم الشخصية وتطويرها. وتوفير بيئة تعليمية آمنة للطلاب المعاقين المدمجين بمدارس التعليم العام. ومساعدة الطلاب المعاقين على الانخراط الآمن في البيئة التعليمية، وتوفير كافة الخدمات المساندة. (الملخص المنشور)