فاعلية برنامج قائم على الدراما الإجتماعية فى تنمية الذكاء الشخصي ومهارات تجنب الحوادث والتعامل معها لطفل الروضة
هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية برنامج قائم على الدراما الاجتماعية لتنمية الذكاء الشخصي ومهارات تجنب الحوادث والتعامل معها لطفل الروضة، والتحقق من العلاقة بين تنمية الذكاء الشخصي ومهارات تجنب الحوادث والتعامل معها لطفل الروضة. تم تطبيق البحث على عدد (72) طفلا من أطفال روضة مدرسة القاهرة للغات الخاصة بمدينة 6 أكتوبر، مقسمين إلى مجموعتين تجريبية (36) وضابطة (36) طفلا. واستخدم الباحثتان استبانة الذكاء الشخصي، واختبار مهارات الطفل في تجنب الحوادث والتعامل معها المصور، وبطاقات ملاحظة مهارات وسلوكيات الطفل لتجنب الحوادث والتعامل معها، وتم استخدام المنهج الوصفي والمنهج شبه التجريبي لمناسبتهما لموضوع البحث، وأسفرت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الأطفال في المجموعتين التجريبية والضابطة على استبانة الذكاء الشخصي واختبار الحوادث لصالح أطفال المجموعة التجريبية مما يدل على فاعلية البرنامج، كما توصلت النتائج إلى وجود علاقة ارتباطية طردية بين الذكاء الشخصي ومهارات تجنب الحوادث والتعامل معها لدى طفل الروضة، وأختتم البحث بالعديد من التوصيات لواضعي المناهج ومصممي البرامج والأطراف المعنية بالروضة ومقترحات لأبحاث مستقبلية. (الملخص المنشور)