مراجعة تطويرية لبرامج إعداد معلمي المرحلتين المتوسطة والثانوية (الصفوف 7-12) في بعض الدول العربية
هدف المشروع الحالي إلى الوقوف على واقع برامج اعداد المعلمين لمعلمي المرحلتين المتوسطة والثانوية في بعض الدول العربية وتقصي مضامينها، من خلال مسح وصفي لمجموعة من برامج إعداد المعلمين في المملكة العربية السعودية، والمغرب، والسودان، والكويت، والإمارات العربية المتحدة، وإجراء التحليلات المقارنة للوقوف على أوجه الشبه والاختالف بينها، ومن ثم مقارنتها بعدد من برامج إعداد المعلمين في المرحلتين المتوسطة والثانوية في عدد من دول العالم وفقا لقواعد مرجعية ترتبط بكفاءة هذه البرامج وبؤطرها الفكرية والبنيوية والممارسات المتضمنة بها. ولإضافة مزيد من الايضاح لهذه المقارنات المرجعية، تم استقصاء آراء المعنيين من معلمين ومسؤولين فيما أسفرت عنه نتائج المقارنات المرجعية من خلال تطبيق استبانة مقننة واجراء المقابالت الشخصية، ومن ثم تم تقديم إطار مرجعي تتبلور من خلاله أبعاد استراتيجية لتطوير برامج إعداد المعلمين في المرحلتين المتوسطة والثانوية بالدول العربية. (الملخص المنشور)