تحسين الرغبة في التواصل الاجتماعي باستخدام برنامج تدخل مبكر قائم على الوسائط المتعددة التفاعلية لدى الأطفال ضعاف السمع بالفصول الدامجة
هدفت الدراسة الحالية إلى تحسين الرغبة في التواصل الاجتماعي باستخدام برنامج للتدخل المبكر قائم على الوسائط المتعددة التفاعلية لدى الأطفال ضعاف السمع بالفصول الدامجة. تكوّنت عينة الدراسة من (8) أطفال من ضعاف السمع بمدرسة أبي بكر الصديق للتعليم الأساسي الدامجة بالعريش، ممن تتراوح أعمارهم الزمنية ما بين (6-8) سنوات، ودرجة الفقدان السمعي ما بين (30-45) ديسبل، وذكائهم ما بين (95-115). استخدم الباحث الأدوات التالية: مقياس ستانفورد بينيه للذكاء (صفوت فرج: 2010)، مقياس المستوى التعليمي للآباء والأمهات، مقياس الرغبة في التواصل الاجتماعي، برنامج للتدخل المبكر قائم على الوسائط المتعددة التفاعلية (إعداد الباحث). توصلت الدراسة إلى فعالية برنامج التدخل المبكر القائم على الوسائط المتعددة التفاعلية في تحسين الرغبة في التواصل الاجتماعي لدى الأطفال ضعاف السمع بالفصول الدامجة، واستمرارية فعالية البرنامج في فترة المتابعة. (الملخص المنشور)