دراسة تحليلية لمحتوى كتاب العلوم المطور وفق منهاج كولينز للصف الرابع الأساسي في الأردن في ضوء بعض المعايير
هدفت الدراسة التعرف إلى مدى تضمن محتوى كتاب العلوم المطور وفق منهاج كولينز لطلبة الصف الرابع الأساسي في الأردن للعام الدراسي (2020/2021)، لمعايير العلوم للجيل القادم (NGSS)، وإلى إيجاد درجة إشراكية الطالب في الكتاب. ولتحقيق هذا الهدف، استخدم المنهج الوصفي التحليلي. وتكونت عينة الدراسة الأولى المتعلقة بمعايير العلوم للجيل القادم (NGSS) من كتاب العلوم المطور وفق منهاج كولينز بجزأيه الأول والثاني. وتكونت العينة الثانية المتعلقة بالإشراكية من وحدتين من كتاب العلوم المطور وفق منهاج كولينز بجزأيه الأول والثاني. وتم تطوير أداتين للدراسة: الأولى متعلقة بمعايير العلوم للجيل القادم (NGSS)، ومكوّنة من بطاقة تحليل، قسّمت إلى ثلاث مجالات؛ والثانية متعلقة بالإشراكية ووفق طريقة رومي، وتمّ إيجاد صدقهما وثباتهما حسب الأصول. وأشارت نتائج الدراسة إلى أن معيار الممارسات العلمية والهندسية قد جاء بالدرجة المتوسطة وبنسبة (52%)، ومعيار المفاهيم المشتركة قد جاء بالدرجة المنخفضة وبنسبة (37%)، ومعيار الأفكار التخصصية قد جاء بالدرجة المنخفضة جداً وبنسبة (11%). كما أشارت النتائج أن معامل إشراكية كتاب العلوم المطور وفق منهاج كولينز للصف الرابع الأساسي للمادة التعليمية، قد بلغ (41%)، ومعامل إشراكية كتاب العلوم المطور وفق منهاج كولينز الأساسي للرسوم والصور قد بلغ (56%)، وهذه القيم متوافقة مع المحكات المعيارية التي حددها رومي وهي (4% – 1.5). بينما بلغ معامل إشراكية كتاب العلوم المطور وفق منهاج كولينز الأساسي للأنشطة (36%)، وهذه القيمة أقل من القيم المتفق عليها، ولا تتوافق مع المحكات المعيارية التي حددها رومي. وقد أوصت الدراسة بزيادة الأنشطة ومعايير العلوم للجيل القادم (NGSS) في محتوى كتاب العلوم المطور وفق منهاج كولينز، وبإجراء الدراسات المماثلة لهذه الدراسة. (ملخص المؤلف)