أثر استراتيجية (خذ واحدة واعط واحدة) في تحصيل طلبة الأقسام غير الإختصاص في كليات التربية الأساسية في مادة العربية العامة
هدف البحث الحالي التعرف على فاعلية استراتيجية خذ واحدة واعط واحدة في تحصيل طلبة الاقسام غير الاختصاص في كلية التربية الأساسية في مادة العربية العامة، تكونت عينة البحث من (72) طالب وطالبة من المجتمع الأصلي موزعين على شعبتين لتمثل شعبة (أ) المجموعة التجريبية وشعبة (ب) المجموعة الضابطة بواقع (36) طالب وطالبة في المجموعة التجريبية التي درست مادة النحو بطريقة خذ واحدة واعط واحدة و(36) طالب وطالبة في المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية وكافأة الباحثة بين طلبة المجموعتين في متغيرات المعلومات السابقة والعمر الزمني محسوباً بالأشهر واختبار الذكاء، وصاغت الباحثة الأهداف السلوكية وأعدت الخطط التدريسية الإنموذجية للمجموعتين وأعدت اختباراً تحصيلياً مكون من (20) من نوع الاختيار من متعدد، وبعد إجراءات إيجاد معامل الصعوبة و الصدق والثبات للاختبار أصبح الاختبار جاهز للتطبيق، واستمرت التجربة (8) اسابيع درست خلالها الباحثة طلبة المجموعتين (التجريبية والضابطة)، وبعد تطبيق التجربة استعملت الباحثة اختبار(t-Test) إحدى الوسائل الإحصائية وبعد تحليل نتائج البحث التي أشارت إلى وجود فرق ذو دلالة إحصائية ولصالح المجموعة التجريبية التي درست طلبتها وفق استراتيجية (خذ واحدة واعط واحدة). (الملخص المنشور)