مستوى المرونة الإدارية لدى مديري المدارس المتوسطة بدولة الكويت وعلاقتها بمستوى الأمن الوظيفي لدى معلمي التّربية البدنية
هدفت الدّراسة التّعرف إلى مستوى المرونة الإدارية لدى مديري المدارس المتوسطة بدولة الكويت وعلاقتها بمستوى الأمن الوظيفي لدى معلمي التّربية البدنية في ضوء بعض المتغيرات، وتم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي، من خلال تطوير استبانة وزعت على (377) معلماً تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة. أظهرت نتائج الدّراسة أن مستوى المرونة الإدارية لدى مديري المدارس المتوسطة بدولة الكويت من وجهة نظر معلمي التّربية البدنية كان مرتفعا، ودلت النتائج على وجود فروق ذات دلالة إحصائية لاستجابات عينة الدّراسة على مجالات مقياس المرونة الإدارية لدى مديري المدارس المتوسطة تعزى لمتغير الجنس في جميع المجالات وعلى الأداة ككل ما عدا مجال الأداء والتّقييم، والحوار والمناقشة، وجاءت الفروق لصالح المعلمين الذكور. كما توصلت الدّراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية لاستجابات عينة الدّراسة تعزى لمتغير المؤهل العلمي في جميع المجالات وعلى الأداة ككل ما عدا مجال الأنظمة والتّعليمات، والحوار والمناقشة وجاءت الفروق لصالح ذوي المؤهل العلمي لمستوى البكالوريوس، وتوصلت –أيضاً- إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية لاستجابات عينة الدّراسة تعزى لمتغير سنوات الخبرة ما عدا مجالي الأداء والتّقييم، واتخاذ القرارات؛ وجاءت الفروق بين ذوي الخبرة أقل من 5 سنوات، وذوي الخبرة 10 سنوات، وكانت لصالح ذوي الخبرة 10 سنوات فأكثر. كما توصلت الدّراسة إلى أن مستوى الأمن الوظيفي لدى معلمي التّربية البدنية جاء متوسطاً، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لاستجابات أفراد عينة الدّراسة نحو مستوى الأمن الوظيفي لدى معلمي التّربية البدنية من وجهة نظرهم تعزى لأثر متغيري الجنس، والمؤهل العلمي، وأظهرت النتائج أيضاً وجود فروق ذات دلالة إحصائية لاستجابات أفراد عينة الدّراسة تعزى لأثر متغير سنوات الخبرة. وجاءت الفروق لصالح ذوي الخبرة أقل من 5 سنوات. كما أظهرت نتائج الدّراسة وجود علاقة ارتباطية إيجابية دالة إحصائيا بين مستوى المرونة الإدارية لدى مديري المدارس المتوسطة بدولة الكويت ومستوى الأمن الوظيفي لدى معلمي التّربية البدنية. بناءً على النتائج التّي توصلت إليها الدّراسة فإنّ الباحث يوصي بضرورة إكساب المديرين مهارات متنوعة في فهم الآخرين، والعمل بموضوعية، والحِكمة باستخدام السلطة، ومعرفة مبادئ الاتصال، والمرونة في العمل، والحوار والمناقشة، لزيادة تكيفهم وتأقلمهم في بيئة العمل المدرسي، وتطوير السياسات والبرامج المتعلقة بالأمن الوظيفي، بما يُسهم في رفع مستوى العلاقات الإنسانية، والحوار والمناقشة، بين المعلمين ومديري المدارس. (ملخص المؤلف)