فاعلية برنامج إرشادي لتنمية الكفاءة الذاتية لدى عينة من ذوات اضطراب الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد في المرحلة الابتدائيّة
هدفت الدراسة الحالية إلى تصميم برنامج في الإرشاد النفسي واختبار مدى فاعليته في تنمية الكفاءة الذاتية لدى عينة من ذوات اضطراب الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد في المرحلة الابتدائيّةواستخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي ذو تصميم المجموعتينوطبقت الدراسة على عينة تكونت من (14) طالبة من الطالبات ذوات اضطراب نقص الانتباه والنشاط الزائد تم اختيارهن وتعينهن بطريقة قصدية، وتم تقسيمهن عشوائياً إلى مجموعتين المجموعة التجريبية وقوامها (7) طالبات والمجموعة الضابطة وقوامها (7) طالبات. وقد اشتملت أدوات الدراسة على: مقياس اضطرب ضعف الانتباه والنشاط الزائد لدى الأطفال في عمر المدرسة إعداد (الخشرميو أحمد، 2006) ومقياس الكفاءة الذاتية (إعداد الباحثة) والبرنامج الإرشادي (إعداد الباحثة) وقد أسفرت نتائج الدراسة عنوجودفروقدالة احصائياًفي متوسطي رتبدرجات أفراد المجموعة التجريبيّة بين القياسين القبلي والبعدي على مقياس الكفاءة الذاتية بعد تطبيق البرنامج الارشادي، ووجودفروقدالة إحصائياً بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبيّة ومتوسطي رتبدرجات أفراد المجموعة الضابطة في القياس البعدي على مقياس الكفاءة الذاتية بعد تطبيق البرنامج الارشادي، وعدم وجودفروق دالة احصائياً في متوسطي رتبدرجات أفراد المجموعة التجريبية بين القياسين البعديوالتتبعيعلى مقياس الكفاءة الذاتية بعد مرور شهر من تطبيق البرنامج الإرشادي. وأوصت الدراسة بضرورة التوسع في إجراء البرامج الإرشادية للمشكلات التي يعاني منها الطالبات ذواتاضطراب الانتباه والنشاط الزائد، وضرورة عمل برامج إرشادية لأسر الأطفال المصابين باضطراب نقص الانتباه والنشاط الزائد للتعرف على طبيعة الاضطراب وكيفية تنمية بعض المفاهيم والمهارات لديهم وأوصت أيضاً بالاستفادة من البرنامج الإرشادي في الدراسة الحالية وذلك بعد تعديله بما يناسب المراحل العمرية الأخرى. (الملخص المنشور)