فاعلية برنامج تدريبي سلوكي مستخدم الرياضة الدماغية لخفض اضطراب نقص الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد لتلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات التعلم الأكاديمية
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن فاعلية برنامج تدريبى مستخدم الرياضة الدماغية لخفض اضطراب نقص الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد لدى تلاميذ المرحلة الأبتدائية ذوي صعوبات التعلم الأكاديمية، ولتحقيق الهدف إستخدما الباحثان المنهج الشبه تجريبى القائم على المقارنة بين المجموعات التجريبية فى القياسين القبلى والبعدى، وتكون مجتمع الدراسة من التلاميذ ذوي صعوبات التعلم الملتحقين بمدارس الروضة بالمنيل ومراكز التأهيل بالمعادى وحدائق حلوان، حيث تكونت العينة فى صورتها الأولية من (70) طفل وطفلة وتم إختيار منهم (15) طفلاً وطفلة بالطريقة العلمية لكل المجموعات التجريبية، وتم إستخدام ثلاث أدوات لجمع المعلومات، مقياس تشخيصى لصعوبات التعلم، وتم تطبيق فى بعض المراكز مقياس الينوى وبطارية مقياييس فتحى الزيات لصعوبات التعلم النمائية والأكاديمية وتطبيق أختبار ذكاء إستنافورد بينيه الصورة الخامسة وجميع الطلاب من متوسطى الذكاء، كما طبق الباحثان مقياس اضطراب نقص الانتباه والنشاط الزائد (إعداد هانى فؤاد)، والبرنامج التدريبى السلوكى إعداد الباحثان، وتمت معالجة البيانات بإستخدام برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الإجتماعية (spss)، وتوصلت النتائج إلى وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية الأولي (نقص الانتباه) والتجربية الثانية (النشاط الزائد) والتجربية الثالثة (المختلط) في القياسين القبلي والبعدي لنقص الانتباه لصالح القياس القبلي حيث كانت قيمة ويلكوكسن المحسوبة أقل من قيمة ويلكوكسن الجدولية عند مستوي دلالة 01، الأمر الذي يشير إلي وجود فرق دال.كما أثبتت النتائج عدم وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي رتب المجموعات؛ حيث كانت جميع قيم z المحسوبة أقل من قيم z الجدولية، الأمر الذي يشير إلي أنه لا فرق بين المجموعات في استجاباتهما للبرنامج. (الملخص المنشور)