فعالية برنامج تدريبي قائم على مهارات ما وراء الذاكرة وأثره على كل من المرونة المعرفية ومفهوم الذات الأكاديمية لدى طالبات الجامعة
هدف البحث الحالي إلى الكشف عن فاعلية برنامج تدريبي قائم على مهارات ما وراء الذاكرة وأثره على كلا من المرونة المعرفية ومفهوم الذات الأكاديمية لدى طالبات كلية العلوم والآداب بسراة عبيدة- جامعة الملك خالد، بالإضافة إلى التعرف على العلاقة الارتباطية بين المرونة المعرفية ومفهوم الذات الأكاديمية لدى طالبات الجامعة. تكونت عينة البحث من 66 طالبة من طالبات قسم الكيمياء بكلية العلوم والآداب بسراة عبيدة، وتم تطبيق مقاييس: ما وراء الذاكرة والمرونة المعرفية مفهوم الذات الأكاديمية (إعداد الباحثة) على عينة البحث قبل تطبيق البرنامج التدريبي القائم على ما وراء الذاكرة (تطبيق قبلي) ثم تم تطبيق نفس المقاييس على نفس العينة بعد تطبيق البرنامج التدريبي (تطبيق بعدي). واستخدمت الباحثة للتحقق من فروض البحث اختبار (ت) لمجموعتين ومعاملات ارتباط بيرسون. وأظهرت النتائج إلى وجود فروق ذات t.test مرتبطين دلالة إحصائية عند مستوى (0,01) بين متوسطات درجات الطالبات قبل تطبيق البرنامج وبعده في مقياس ما وراء الذاكرة لصالح التطبيق البعدي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0,01) بين متوسطات درجات الطالبات قبل تطبيق البرنامج وبعده في مقياس المرونة المعرفية لصالح التطبيق البعدي، بالإضافة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0,01) بين متوسطات درجات الطالبات قبل تطبيق البرنامج وبعده في مقياس مفهوم الذات الأكاديمية لصالح التطبيق البعدي كما توجد علاقة ارتباطيه موجبة دالة إحصائيا بين المرونة المعرفية ومفهوم الذات الأكاديمية لدى طالبات الجامعة. (ملخص المنشور)