فاعلية برنامج إرشادي أسري جمعي قائم على اللعب في خفض الشعور بالوحدة ورفع مستوى كشف الذات لدى المراهقات المدمنات على الإنترنت
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن فاعلية برنامج إرشادي أسري جمعي قائم على اللّعب في خفض الشعور بالوحدة ورفع مستوى كشف الذات لدى المراهقات المُدمنات على الإنترنت، تكونت عينة الدراسة من (20) طالبة من طالبات مدرسة الفدين الأساسية المختلطة الكائنة في محافظة المفرق بالإضافة إلى أمهاتهنَ، وتراوحت أعمارهنَ بين (13-15) سنة، واللواتي أظهرت نتائج تقديراتهن الذاتية أنهنَ يعانينَ من مستوى مرتفع من إدمان الإنترنت والشعور بالوحدة ومستوى منخفض من كشف الذات، وتم وتوزيعهنَ بطريقة عشوائية إلى مجموعتين؛ التجريبية (ن=10) طالبات مع أمهاتهنَ واللواتي تم اخضاعهن للبرنامج الإرشادي الذي أعدتهُ الباحثة، في حين تكونت المجموعة الضابطة (ن=10) طالبات مع أمهاتهن للواتي لم يخضعنَ لأي برنامج. ولتحقيق أهداف الدراسة قامت الباحثة باستخدام مقاييس الدراسة، مقياس إدمان الإنترنت، الشعور بالوحدة وكشف الذات، كما تحققت من الخصائص السيكومترية لهذه المقاييس، وقامت الباحثة ببناء البرنامج الإرشادي الأسري الجمعي القائم على اللّعب، وذلك بالاعتماد على الأدب النظري السابق المتعلق بذلك، وتطبيقهُ على مدار (14) جلسة، مدة كل جلسة (60 دقيقة)، بواقع جلستين أسبوعياً. أشارت نتائج الدراسة إلى أن هناك فروقاً ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α=0.05) في القياس البعدي، وقياس المتابعة على مقياسي الشعور بالوحدة وكشف الذات بين أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة لصالح المجموعة التجريبية، مما يشير إلى وجود أثر للبرنامج الإرشادي الأسري الجمعي في خفض الشعور بالوحدة ورفع مستوى كشف الذات لدى المراهقات المُدمنات على الإنترنت، إضافة إلى استمرار هذا الأثر بعد انتهاء البرنامج وخلال فترة المتابعة التي امتدت إلى شهر. وبناء على هذه النتائج خرجت الباحثة بمجموعة من التوصيات أهمها اجراء العديد من الدراسات التجريبية على المراهقات المُدمنات على الإنترنت بهدف خفض الشعور بالوحدة ورفع مستوى كشف الذات، مستندة على أساليب إرشادية متنوعة، وتطبيقها على عينات مختلف. (ملخص المؤلف)