شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى توضيح مدى إلمام مديري المدارس الثانوية ومسؤولي التعليم في ولاية الجزيرة بمعايير إدارة الجودة الشاملة وتطبيقاتها في الإدارة المدرسية. كانت عينة الدراسة تتكون من 154 مديرا ومديرة، تمثل نسبة 31.2% من مجتمع الدراسة بالإضافة إلى 15 فردا من مسؤولي التعليم بولاية الجزيرة كعينة قصدية. إتبع الباحث المهنج الوصفي. كما استخدم أداتي الاستبانة والمقابلة للحصول على المعلومات من عينة الدراسة. وقد اعتمد الباحث على فرض أساسي هو أن مديري المدارس الثانوية ومسؤولي التعليم في محليات ولاية الجزيرة غير ملمين بمعايير إدارة الجودة الشاملة وتطبيقاتها في الإدارة المدرسية. وبعد معالجة البيانات إحصائيا باستخدام البرنامج الإحصائي (spss) توصل الباحث إلى عدة نتائج منها: 1) معايير أدارة الجودة الشاملة في الإدارة المدرسية: أ) وجود التعاون التام بين إدارة المدرسة وإدارة التعليم الثانوي بالمحلية. ب) أداء العاملين في المدرسة لأعمالهم دون الشعور بالخوف من الفشل. ج) توفير الدعم المادي بالمدرسة لتنفيذ البرامج التعليمية المخطط لها. 2) مفهوم إدارة الجودة الشاملة في الإدارة المدرسية: أ) إهتمام إدارة المدرسة بأداء المعلمين بشكل صحيح. ب) إعتماد إدارة المدرسة على جمع المعلومات عند اتخاذ القرار. ج) عدم تتبع إدارة المدرسة لأخطاء العاملين بها. 3) موقف التجهيزات المدرسية المساعدة على تطبيق الجودة الشاملة في المدرسة: أ) توفير الأمن في مبنى المدرسة بما يحقق سلامة الطلاب. ب) مساحة الفصول الدراسية في المدرسة تناسب عدد الطلاب. ج) توافر مساحات في المدرسة تساعد على القيام بالأنشطة التربوية 4) تهيئة الظروف المساعدة على تطبيق الجودة الشاملة في المدرسة: أ) إعداد خطة محددة عند التفكير في إنجاز الأعمال بالمدرسة. ب) تحديد مصادر التمويل قبل الشروع في أي عمل مدرسي. ج) تحديد الوقت المناسب لتنفيذ العمل المدرسي. كما خرجت الدراسة بعدد من التوصيات يمكن إيجازها في الآتي: أ) توفير إدارة المدرسة للبيئة المعالجة للعمل المدرسي. ب) العمل على تحفيز المعلمين وتزويدهم بالثقة. ج) تحلي المعلمين بقدر من الإبداع الذاتي حتى تسير أعمالهم دون مشقة وقلق. (ملخص المؤلف)