شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن دراسة تتبعية لأثر استخدام الأسلوب التبادلي في تحسين أداء بعض المهارات الأساسية في السباحة) التنفس، الطفو الأمامي المتحرك، والطفو الخلفي المتحرك) لدى طالبات كلية التربية الرياضية بجامعة اليرموك، وتكونت عينة الدراسة من 18 طالبة من الطالبات المسجلات في مساق السباحة 1 خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الجامعي 2011/2012، واستخدم الباحثان الأسلوب التبادلي في تدريس المهارات الأساسية في السباحة) التنفس، والطفو الأمامي المتحرك، والطفو الخلفي المتحرك(. ثم طبق البرنامج التدريسي لمدة 8 أسابيع بمعدل لقاءين في الأسبوع، ومدة كل لقاء 30 دقيقة، وأخذت القياسات لجميع الطالبات مرة واحدة كل أسبوعين، بمعدل 4 مرات قياس طوال فترة تطبيق البرنامج، وذلك بهدف معرفة ومتابعة مقدار التحسن في أداء بعض المهارات الأساسية، وبعد جمع البيانات وتحليلها أظهرت نتائج الدراسة أن هناك أثرا إيجابيا واضحا لاستخدام الأسلوب التبادلي في تحسين أداء بعض المهارات الأساسية في السباحة، ويوصي الباحثان باستخدام الأسلوب التبادلي في تعليم مهارات السباحة، وخاصة المبتدئين كعامل مساعد في تعليم هذه المهارات الأساسية. (الملخص المنشور)

The main purpose of this study aimed to clarify the effect of the reciprocal teaching Style on improving some basic Swimming skills (Breathing, front float movable, and rear float movable) the sample of study contains of 18 female students who were enrolled in the course of swimming level 1 in the second semester of academic year 2011/2012. The researchers applied the reciprocal teaching program to improve the basic skills of swimming for 8 weeks, two units weekly for 30 minutes each unit, and a measuring of the performance for the sample of study was taken place one time every two weeks, and four times during all the time of applying the program to identify the improvement performance of the sample of the study. Statistical analysis of the data revealed the following results shows there was appositive and clear improvement when using the reciprocal teaching style in the basic skills of the female students. Consequently, the researchers recommended using of the reciprocal teaching style in teaching and learning processes of the some basic skills in swimming. (Published abstract)