شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف هذا البحث إلى تعرّف درجة ممارسة رؤساء الأقسام الأكاديمية في كليات جامعة الشرق الأوسط في عمان للقيادة متعددة العوامل من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس. وقد تكونت عينة البحث من 100 عضو هيئة تدريس، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة. واستخدمت استبانة القيادة متعددة العوامل لجمع البيانات بعد إيجاد صدقها وثباتها. وتوصل البحث إلى النتائج الآتية: 1) إن درجة ممارسة رؤساء الأقسام الأكاديمية في جامعة الشرق الأوسط للقيادة متعددة العوامل )التحويلية والتبادلية والمتساهلة) كانت متوسطة. 2) لم تكن هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.05 في درجة ممارسة رؤساء الأقسام الأكاديمية لنمطي القيادتين التحويلية والتبادلية تبعا لمتغير الرتبة الأكاديمية، بينما كان هناك فرق دال إحصائيا في درجة الممارسة لنمط القيادة المتساهلة، وكان الفرق لصالح رتبة أستاذ مشارك. 3) لم تكن هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.05 في درجة ممارسة رؤساء الأقسام الأكاديمية لنمطي القيادتين التحويلية والتبادلية تبعا لمتغير الرتبة الأكاديمية، بينما كان هناك فرق دال إحصائيا في درجة الممارسة لنمط القيادة المتساهلة، وكان الفرق لصالح رتبة أستاذ مشارك. 4) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.05 في درجة ممارسة رؤساء الأقسام الأكاديمية للقيادة متعددة العوامل تعزى لمتغير الخبرة. 5) توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.05 في درجة ممارسة رؤساء الأقسام الأكاديمية لنمطي القيادتين التحويلية والتبادلية تبعا لمتغير التخصص الأكاديمي للكلية، وكان الفرق لصالح الكليات العلمية. في حين لم تكن هناك فروق ذات دلالة إحصائية في درجة الممارسة لنمط القيادة المتساهلة تبعا لهذا المتغير. ومن بين التوصيات التي خرج بها البحث ما يأتي: 1) تنظيم دورات تدريبية لرؤساء الأقسام الأكاديمية في كليات جامعة الشرق الأوسط عن القيادة متعددة العوامل. 2) إجراء بحث مماثل للبحث الحالي على جامعات أردنية حكومية وخاصة. (الملخص المنشور)

This research aimed at finding out the degree of practicing multifactor leadership by academic department heads in the colleges of the Middle East University (MEU) in Amman from faculty members’ point of view. The sample consisted of 100 faculty members, who were chosen by using the simple random sample method. The multifactor leadership (MLQ-5X) was used to collect data. Validity and reliability of the instrument were found. The findings of the research were: 1) The degree of practicing multifactor leadership (transformational, transactional and laissez – faire) by academic department heads in MEU was medium. 2) There were no significant differences at α ≤ 0.05 in the degree of practicing transformational and transactional leadership styles by academic department heads, according to academic rank variable. But there was a significant difference in the degree of practicing laissez-faire leadership style, in favor of associate professor rank. 3) There were no significant differences at α ≤ 0.05 in the degree of practicing multifactor leadership by academic department heads attributed to experience variable. There were significant differences at α ≤ 0.05 in the degree of practicing transformational and transactional leadership styles, according to the academic specialty of the college, in favor of the scientific colleges, while, there were no significant differences in the degree of practicing laissez – faire leadership style, according to this variable. Among the recommendations of the research: 1) Organizing training courses for academic department heads concerning with the multifactor leadership. 2) Conducting a similar research on another public and private Jordanian universities. (Published abstract)