البحث المتقدم
     

الإجراءات التي يتبعها معلمو المرحلة الأساسية الدنيا في مدارس محافظة الخليل في فلسطين لتنمية مهارات الاستماع لدى طلابهم

[الملخّص] 
النوع مقال
رقم الوثيقة 20447
المؤلف العسيلي، رجاء زهير. أستاذ، كلية التربية، جامعة القدس المفتوحة، فلسطين
الصفحات ص ص. 681-713
المصدر Developing, implementing and improving learning outcomes assessment in Qatar's public higher education
الموقع المقال متوافر في مقر شمعة
الواصفات المعلمون  -  التعليم الاساسي  -  تنمية المهارات  -  الاستماع  -  الخليل (فلسطين: محافظة)  -  فلسطين
لغة الوثيقة العربية
البلد مصر
تتسم حاسة السمع بأهمية بالغة بالنسبة للطلبة في المرحلة الأساسية، إذ تعد مهارة الاستماع من المهارات الضرورية للطلاب، لذلك ظهرت الحاجة إلى بعض البرامج التي تعمل على تطوير مهارات الاستماع لديهم. وقد حاولت هذه الدراسة التعرف على الإجراءات التي يتبعها معلمو المرحلة الأساسية الدنيا في مدارس محافظة الخليل في فلسطين لتنمية مهارات الاستماع لدى طلابهم، بالإضافة إلى الوقوف على أهم الإجراءات التي يتبعونها لتنمية مهارات الاستماع لدى طلابهم، وذلك من خلال دراسة عدد من المتغيرات كالجنس، وسنوات الخبرة، والمؤهل العلمي، والتخصص. اشتملت العينة على مجموعة من معلمي ومعلمات المرحلة الأساسية الدنيا في المدارس الأساسية في محافظة الخليل، البالغ عددهم 200 معلم ومعلمة تمّ اختيارهم بالطريقة العشوائية. وقد بيّنت النتائج ما يلي: 1) إن الإجراءات التي يتبعها معلمو المرحلة الأساسية الدنيا لتنمية مهارات الاستماع لدى طلابهم كانت عالية. 2) عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لاستجابات المعلمين نحو الإجراءات التي يتبعونها في المرحلة الأساسية الدنيا لتنمية مهارات الاستماع لدى طلابهم تعزى للمتغيرات التالية: الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة والتخصص. (شمعة)

PermaLink  الرابط الثابت:

 برامج إدارة المراجع:

Refworks التصدير ل RefWorks

EndNote التصدير ل EndNote


 شارك من خلال وسائل التواصل الاجتماعية:




Cite   للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
العسيلي، رجاء زهير.. (2012). الإجراءات التي يتبعها معلمو المرحلة الأساسية الدنيا في مدارس محافظة الخليل في فلسطين لتنمية مهارات الاستماع لدى طلابهم . Developing, implementing and improving learning outcomes assessment in Qatar's public higher education . ص ص. 681-713 تم استرجاعه من search.shamaa.org .