شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة استخدام أعضاء هيئة التدريس في جامعة العلوم الإسلامية العالمية لاستراتيجيات التدريس المبنية على الاقتصاد المعرفي، وقد استخدم المنهج المسحي، من خلال تطوير أداة خاصة بالدراسة. تكون مجتمع الدراسة من جميع أعضاء هيئة التدريس في جامعة العلوم الإسلامية العالمية، البالغ عددهم 150 فردا، استجاب منهم 120 فردا، أي بنسبة 80%. أظهرت نتائج الدراسة أن درجة استخدام أعضاء هيئة التدريس لاستراتيجيات التدريس المبنية على الاقتصاد المعرفي في جامعة العلوم الإسلامية في مجالي طرق التدريس والكفاية المهنية لعضو هيئة التدريس جاءت مرتفعة، في حين جاء مجال تقييم الطلبة بدرجة أقل. وبيّنت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية 0.005 تعزى لمتغير النوع الاجتماعي في مجال تقييم الطلبة لصالح الذكور. ووجود فروق إحصائية تعزى لمتغير المؤهل العلمي في مجالي طرق التدريس وتقييم الطلبة لصالح حملة الماجستير، ووجود فروق إحصائية تعزى لمتغير الرتبة الأكاديمية في جميع المجالات: طرق التدريس، وتقييم الطلبة، والكفاية المهنية لعضو هيئة التدريس، وتقييم الطلبة، وجود فروق تعزى لمتغير الخبرة في مجالي طرق التدريس، وتقييم الطلبة لصالح الفئة من 5-10 سنوات، ولصالح أكثر من 10 سنوات في مجالي الكفاية المهنية لعضو هيئة التدريس، ووجود فروق تعزى لمتغير النشاطات في مجال طرق التدريس لصالح تأليف الكتب ولصالح المؤتمرات العلمية في مجال الكفاية المهنية لعضو هيئة التدريس. (الملخص المنشور)