البحث المتقدم
     

علاقة المدرسة بالمعرفة وأزمة التلقين

[الملخّص] 
النوع مقال
رقم الوثيقة 17818
المؤلف بلي، ماري-كلود.
المؤلف الاضافي كوشي، مارسيل.
أوتافي، دومينيك.
سحبان، الحسين. مترجم
متغيرات العنوان Le rapport au savoir et la crise de la transmission [Article]
الصفحات ص ص. 144-161
المصدر مجلة المدرسة المغربية. ع. 4-5، أكتوبر 2012
المصدر الالكتروني النص الكامل (PDF)  PDF
الواصفات دور المدرسة  -  المعرفة
لغة الوثيقة العربية
البلد المغرب
النص الذي تقدمه المجلة لقرائها ضمن باب "الترجمة" عبارة عن فصل من فصول كتاب "من أجل فلسفة سياسية للتربية: ست قضايا مطروحة اليوم" من تأليف الثلاثي بلي، كوشي واوتاني. وهو محاولة لإعمال الفكر الفلسفي النقدي بغية استجلاء العوامل التي تغدي ما يسمى عادة ب "أزمة التلقين" أو الأزمة التي تطبع وضع الثقافة بصفة عامة ضمن المنظومات التربوية المعاصرة. لم تعد المؤسسة المدرسية مكتفية بتلقين المعارف كما كان الحال في السابق، ولم تعد عملية التلقين أو نقل المعارف، عملية بديهية. فما الذي تعير في علاقة المجتمع بالمدرسة؟ وفي علاقة هذه الأخيرة بالمعرفة؟ وفي علاقة المتعلمين بالمعارف؟ تلك بعض من الأسئلة التي تحاول الدراسة توضيح رهاناتها وأبعادها في المجتمعات الغربية المعاصرة. (الملخص المنشور)

PermaLink  الرابط الثابت:

 برامج إدارة المراجع:

Refworks التصدير ل RefWorks

EndNote التصدير ل EndNote


 شارك من خلال وسائل التواصل الاجتماعية:




Cite   للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
بلي، ماري-كلود. (2012). علاقة المدرسة بالمعرفة وأزمة التلقين . مجلة المدرسة المغربية. ع. 4-5، أكتوبر 2012. ص ص. 144-161 تم استرجاعه من search.shamaa.org .