شبكة المعلومات العربية التربوية

حظت قضية الكشف المبكر عن ذوي صعوبات التعلم باهتمام كبير من المربين والآباء وعلماء النفس التربوي والمرشدين النفسيين، حيث أثبتت الدراسات أن قابلية هذه الفئة لإحراز التقدم في أي نجاح تربوي يتناقص بإطراد مع تأخر الكشف عنهم كما أن الكشف المبكر يؤثر تأثيرا إيجابيا في نجاح البرامج المعدة لهم. وأكدت بعض الدراسات أن بعض الأطفال ذوي صعوبات التعلم يعانون عجزا في المهارات الاجتماعية وفي السلوكيات الأدائية وضعف التعامل مع الآخرين ومن هنا جاءت فكرة البحث الحالي وهي محاولة تنمية المهارات الاجتماعية لدى أطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم وذلك من خلال أدب الأطفال حيث يعتبر من أنسب الوسائل المحببة للأطفال. مما سبق يتضح لنا ضرورة الاهتمام بهذه الفئة من الأطفال ذوي صعوبات التعلم من خلال الاكتشاف المبكر لهم ومحاولة مساعدتهم على التغلب على تلك الصعوبة. كما يتضح وجود قصور في نوعية البرامج وأساليب التنشئة المقدمة للأطفال ذوي صعوبات التعلم، ومن ذلك وجود لإعداد برامج تربوية تراعي خصائص وحاجات وميول الأطفال. يهدف البحث الحالي إلى قياس فاعلية البرنامج المقترح في تنمية بعض المهارات الاجتماعية لدى طفل الروضة ذوي صعوبات التعلم. عينة الدراسة: إقتصر البحث على مجموعة من أطفال المستوى الثاني لرياض الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين خمس إلى ست سنوات تقريبا. فروض الدراسة: 1) توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط رتب درجات القياس القبلي والقياس البعدي على مقياس المهارات الاجتماعية. 2) توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط رتب درجات القبلي والقياس البعدي على قائمة التعرف على الأطفال ذوي صعوبات التعلم. نتائج الدراسة: 1) وجود فروق حقيقية وجوهرية بين متوسطات رتب أفراد المجموعة التجريبية في أبعاد مقياس المهارات الاجتماعية بين التطبيقين القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي. 2) وجود فروق حقيقية وجوهرية بين متوسطات رتب أفراد المجموعة التجريبية في أبعاد قائمة مؤشرات التعرف بين التطبيقين القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي. مما يدل على تأثير البرنامج وفعاليته. (الملخص المنشور)

The problem of discovering children with learning problems has been the interest of parents, psychiatrists and psychologists. The early discovery of learning problems has a positive effect on the programs prepared for those who suffer from such problems. Studies have revealed that children with learning difficulties suffer from social skills and behavioral problems. The present study attempts to improve the social skills with kindergarten children via children's literature. Children's literature is one of the most important tools to solve the problems of children by focusing on the physical, mental and spiritual sides of child's life. It is clear that there is a shortage in the programs specialized at early discovery of children's learning difficulties. This shortage in the studies interested in the area of children's early discovery of learning difficulties has led to the current study as an attempt to suggest programs and help solve the social skills children face at learning. Objectives of the study:. To Assess the effectiveness of the suggested program on the improvement of children's social skills. Limits of the study: A number of children in KG2 from 5 to 6 years old. The hypotheses of the study: 1) There are statistically significant differences between the ranks means scores of pre and post tests of social skills. There are statistically significant differences between the ranks means scores of pre and post tests of diagnosis list of children with learning difficulties. Results of the study: 1) There were statistically differences between the average of social skills there were statistical differences between average of behavioral forms. 2) The suggested program was highly effective with children who suffer from learning difficulties: Eta value was high and medium. 3) There were statistically significant differences between the ranks means of the study group on the identification indicators where Z was 4.203 which is significant at 0.001 which indicates the effectiveness of the program to develop certain social skills. (Published abstract)