شبكة المعلومات العربية التربوية

تتحدد مشكلة الدراسة الحالية في وجود قصور وضعف في إعداد البرمجيات التعليمية الموجودة، وخاصة في مجال اللغة الإنجليزية، حيث تفتقد تلك البرمجيات للرسوم المتحركة، مما يقلل من التشويق والدافعية وإيجابية التلاميذ نحوها، كما أنها لا تقدم المعلومات للمتعلم بشكل مبسط حيث أن الأسلوب المتبع في إعدادها قائم على الحفظ والاستظهار وهو النمط الشائع الذي يحول دون الارتقاء بمهارات القدرة اللغوية وتدني الحصيلة اللغوية للتلاميذ والذي يحد من تكوين شخصيتهم. لذا سعت هذه الدراسة إلى بناء برمجية تعليمية مبنية على الرسوم المتحركة لإكساب مهارات القراءة والكتابة للغة الإنجليزية لتلاميذ التعليم الأساسي. بالإضافة إلى قياس أثر البرمجية التعليمية المقترحة في إكساب مهارتي القراءة والكتابة وقياس مدى قدرة البرمجية المقترحة المبنية على الرسوم المتحركة على تحقيق الترابط بين مهارات القراءة والكتابة. وقد اتضح من خلال النتائج أنّ حجم تأثير الجانب المعرفي على الجانب المهاري كبير وبالتالي يوجد تأثير قوي لعناصر البرمجية التعليمية على تحقيق الترابط بين الجانب المعرفي والمهاري لمهارات القراءة والكتابة للغة الإنجليزية. (شمعة)