شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف البحث الحالي إلى تحديد المعايير التي ينبغي الأخذ بها عند اختبار أو تقويم موضوعات القراءة لتلاميذ المدارس الإعدادية المهنية وذلك لمعرفة مدى توافر هذه المعايير في موضوعات القراءة المقررة عليهم، ثم وضع تصور مقترح لمحتوى موضوعات القراءة المقررة على تلاميذ المدارس الإعدادية المهنية في ضوء تطبيق المعايير. وقد توصل البحث إلى النتائج التالية: 1) أن نسبة الموضوعات المتضمنة للمتطلبات التعليمية بكتب اللغة العربية لتلاميذ المدارس الإعدادية المهنية ضعيفة إلى حد كبير وإن ارتبطت الموضوعات المقررة بهذه المتطلبات من حيث الشكل وقد تراوحت النسبة (33.33% إلى 12.66%). 2) أن هناك ثلاثة عشر متطلبا تعليميا لم تحصل على أي تمثيل في الموضوعات المقررة، على الرغم من أهميتها وعلى هذا لا تتحقق فلسفة إنشاء هذه المدارس وأهدافها ومطالب نمو هذه النوعية من التلاميذ. (الملخص المنشور)