البحث المتقدم
     

العوامل العقلية المسهمة في تحصيل النحو لدى طلاب المرحلتين الإعدادية والثانوية : دراسة مقارنة

[الملخّص] 
النوع مقال
رقم الوثيقة 18954
المؤلف عنب، جمال إبراهيم عبد العزيز.
المؤلف الاضافي الكناني، ممدوح عبد المنعم. أستاذ علم النفس التربوي، كلية التربية، جامعة المنصورة.
جبريل، فاروق السعيد. أستاذ المناهج وطرق تدريس اللغة العربية، كلية التربية، جامعة المنصورة.
الصفحات ص ص. 175-217
المصدر مجلة كلية التربية بالمنصورة. ع. 75، ج. 1، يناير 2011
الموقع المقال متوافر في مقر شمعة
الواصفات مهارات التفكير  -  الذكاء المتعدد  -  التحصيل الدراسي  -  قواعد اللغة  -  التعليم المتوسط  -  التعليم الثانوي
لغة الوثيقة العربية
البلد مصر
استهدفت الدراسة التعرف على العوامل العقلية المسهمة في تحصيل النحو لدى طلاب المرحلتين الإعدادية والثانوية، وتكونت عينة الدراسة من 390 طالبا وطالبة من طلاب المرحلتين الإعدادية والثانوية، واستخدمت الدراسة الأدوات التالية: 1) مقياس التفكير الناقد في النحو، 2) مقياس التفكير الاستدلالي في النحو، 3) مقياس الذكاءات المتعددة في النحو، 4) إختبار تحصيلي في النحو للمرحلة الإعدادية، 5) إختبار تحصيلي في النحو للمرحلة الثانوية. وكانت من نتائج الدراسة: 1) وجود فروق دالة إحصائيا بين الذكور والإناث في تحصيل النحو لصالح الذكور بالمرحلتين الإعدادية والثانوية. 2) لا توجد فروق دالة إحصائيا بين طلاب الريف والمدن في تحصيل النحو بالمرحلتين الإعدادية والثانوية. 3) وجود ارتباط دال موجب بين التفكير الاستدلالي والتفكير الناقد والذكاءات المتعددة وتحصيل النحو لدى طلاب المرحلتين الإعدادية والثانوية. 4) يمكن التنبؤ بتحصيل النحو من خلال مقياس التفكير الناقد والتفكير الاستدلالي والذكاءات المتعددة. (الملخص المنشور)

PermaLink  الرابط الثابت:

 برامج إدارة المراجع:

Refworks التصدير ل RefWorks

EndNote التصدير ل EndNote


 شارك من خلال وسائل التواصل الاجتماعية:




Cite   للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
عنب، جمال إبراهيم عبد العزيز. (2011). العوامل العقلية المسهمة في تحصيل النحو لدى طلاب المرحلتين الإعدادية والثانوية : دراسة مقارنة. مجلة كلية التربية بالمنصورة. ع. 75، ج. 1، يناير 2011. ص ص. 175-217 تم استرجاعه من search.shamaa.org .