شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن مستوى الصحة التنظيمية في مدارس التربية الخاصة في عمان من وجهة نظر المعلمين، وفيما إذا كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α≤0.05) تعزى لمتغيرات الجنس والمؤهل العلمي والخبرة. تكونت عينة الدراسة من 100 معلم ومعلمة، تم اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية. واستخدمت استبانة الصحة التنظيمية لجمع البيانات، بعد التأكد من صدقها وثباتها. توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: 1) كان مستوى الصحة التنظيمية في مدارس التربية الخاصة في عمان من وجهة نظر المعلمين مرتفعا. 2) لم تكن هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α≤0.05) بين المتوسطات الحسابية لمستوى الصحة التنظيمية في مدارس التربية الخاصة في عمان تعزى لمتغير جنس المعلم، وكذلك بالنسبة لمتغير المؤهل العلمي للمعلم باستثناء بعد "التأكيد الأكاديمي". 3) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α≤0.05) في مستوى الصحة التنظيمية في مدارس التربية الخاصة في عمان تعزى لمتغير خبرة المعلم باستثناء بعدي "المبادأة بالعمل" و"الروح المعنوية". ومن بين التوصيات التي تمخّضت عن نتائج الدراسة: 1) تعزيز المستوى المرتفع للصحة التنظيمية في مدارس التربية الخاصة في عمان، من خلال تشجيع جميع العاملين فيها ومكافأتهم على جهودهم. 2) إجراء دراسة مماثلة على المدارس الأساسية والثانوية، تتناول متغيرات أخرى مثل: السلطة المشرفة على المدارس، والحالة الاجتماعية للمعلم، والدورات التدريبية التي شارك فيها المعلمون. (الملخص المنشور)